Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar

Authors

  • Popi Ulpa Wahyuni Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syafri Ahmad Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13063

Keywords:

Kedisiplinan Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Banyaknya siswa Sekolah Dasar yang masih mengabaikan kedisiplinan belajar menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Matematika merupakan pembelajaran yang memerlukan tekad dan disiplin belajar yang tinggi untuk menguasainya. Untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa sekolah dasar kelas VI dipengaruhi oleh disiplin belajar merupakan tujuan dari penelitian ini. Penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto merupakan metode pilihan untuk jenis penelitian ini. Populasinya yaitu semua peserta didik kelas VI di lima sekolah dasar, di Nagari Puah Kambar, Kecamatan Nan Sabaris yang berjumlah 102 siswa, dan sampelnya adalah 81 siswa. Kuesioner dan dokumentasi digunakan untuk pengumpulan data. Hasil penelitian yaitu koefisien korelasi (R) 0,407, hasil pengujian thitung 3,960 sedangkan ttabel 1,990, yang artinya H0 ditolak, sedangkan H1 diterima. Koefisien determinasi (R2) 17%, artinya 17% hasil belajar dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar siswa. Akhir pengujian menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI di sekolah dasar.

References

Akmaluddin, & Haqiqi, B. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus). Jurnal of Education Science (JES), 5(2), 1–12.

Amirudin, Saputra, D. N., Ariningsih, K. A., Wau, M. P., Noviyani, R., Awe, E. Y., & Firdausiyah, L. (2021). Pengantar Pendidikan. Jawa Tengah?: Pena Persada.

Awiria. (2021). Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 1–8.

Chandra, A., & Angin, A. P. (2017). Hubungan Perhatian Orang Tua dan Iklim Sekolah dengan Disiplin pada Siswa SMP N 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat. Jurnal Phsycomutiara, 1(1), 1–14.

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Samudra Biru

Ekawati, P. T., & Putra, L. V. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Pemberian Pekerjaan Rumah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Gugus RA Kartini Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Jurnal Jispendiora, 1(1), 47–62.

Fernandez, Y. L., Nitte, Y. M., & Mbuik, H. B. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Katolik Santa Maria Assumpta Kota Kupang. SPASI: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 2(2), 13–24.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Indrianti, R., Djaja, S., & Suyadi, B. (2017). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 69–75.

Jusnani. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri 35 Makassar. Klasikal?: Journal of Education, Language Teaching and Science, 1(3), 53–63. http://dx.doi.org/10.52208/klasikal.v1i3.43

Novita, L., & Akhsan, S. M. (2022). Hubungan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal PGSD UNIGA, 17–26.

Soleha, S., & Surur, M. (2020). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 4(1), 14–29.

Subahti, A., Halik, A., & M, S. M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Di Kota Parepare. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 60–72.

Suciyati, & Mukhlishina, I. (2022). Pengaruh Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Landungdari 1 Kota Malang. Jurnal Papeda, 4(2), 110–118.

Trisia, V., & Ahmad, S. (2023). Hubungan Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar, Gugus III, Kec. Batang Kapas Kab. Pesisir Selatan. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar (e-JIPSD), 11(3), 596–609.

Downloads

Published

21-01-2024

How to Cite

Wahyuni, P. U., & Ahmad, S. (2024). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4433–4440. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13063

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Popi Ulpa Wahyuni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).