Analisis Pelaksanaan Pembelajaran IPS dalam Penanaman Elemen Profil Pelajar Pancasila Materi: Permasalahan Kehidupan Sosial Budaya di SMP Negeri 30 Surabaya

Authors

  • Karina Salma Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Sarmini Sarmini Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Katon Galih Setyawan Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13088

Keywords:

Analisis, Pembelajaran IPS, Penanaman Nilai Elemen Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Dimensi profil pelajar Pancasila menjadi bingkai yang menarik untuk dikaji, gagasan profil pelajar Pancasila menjadi topik yang perlu untuk dikembangkan sebagai bahan kajian pendidikan, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPS dalam menanamkan elemen profil pelajar Pancasila yang telah dilakukan oleh guru serta mendeskripsikan faktor-faktor pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini mengadopsi teori konstruktivisme yang dikemukakan oleh Brooks dan Brooks, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai elemen profil pelajar Pancasila dalam kegiatan pembelajaran oleh guru mencakup aspek seperti mengenal dan menghargai budaya, menganalisis dan mengevaluasi penalaran serta prosedurnya, kolaborasi, dan memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan, penelitian juga mengidentifikasi faktor penghambat yang dihadapi oleh guru, baik dari faktor personal maupun lingkungan sekolah.

References

Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan Guru .

Anisah, G. (2021). Kerangka Konsep Assessment of Learning, Assessment For Learning, dan Assessment As Learning serta Penerapannya Pada Pembelajaran. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman.

Arsana, I. K. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial.

Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah.

Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis Kompetensi Profesional Guru. Jambura Journal of Education Management.

Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Assesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka . Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran.

Fathurrohman, M. (2023). Manajemen Pembelajaran Berbasis Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Sinda.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Persepektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan).

Haryati, T., & Rosdiana. (2022). Kemampuan Guru Mata Pelajaran IPS dalam Menerapkan Model Pembelajaran pada SMP Negeri Se-Kecamatan Woha Kabupaten Bima. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan.

Ianah, A., Latifa, R., Kolopaking, R., & dkk. (2021). Kesejahteraan Siswa: Faktor Pendukung dan Penghambatnya . Jurnal Becoss: Business Economic, Communication, and Sosial Sciences.

Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.

Mahrus. (2021). Manajemene Kurikulum dan Pembelajaran Sistem Pendidikan Nasional. JIEMAN : Journal of Islamic Education Management.

Mulyasa. (2020). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam.

Ningsih, W. W., Sofiana, N., & Hamidaturrohmah. (2023). Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa: Faktor Pendukung dan Penghambat. Jurnal Inovasi pendidikan.

Nur, H. M., & Fatonah, N. (2022). Paradigma kompetensi guru. Jurnal PGSD Uniga.

Persada, Y. I., Djatmika, E. T., & Degeng, I. N. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan.

Pratiti, N., Purnomo, A., & Hermanto, F. (2019 ). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS DI SMP Negeri 34 Semarang . Sosiolium .

Purwanto, A. T. (2022). Perencanakan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka . Jurnal Ilmiah Pedagogy.

Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories an Educational Perspective Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Salabi, A. S. (2020). Efektivitas dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Journal of Science and Research.

Salsabilla, I. I., & Jannah, E. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran.

Sukmawati, H. (2021). Komponen-Komponen Kurikulum dalam Sistem Pembelajaran. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam

Wahidah, N., Zubair, M., & dkk. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.

Wote, A. Y., & Sabarua, J. O. (2020). Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas. Kamboti: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora.

Yulia, N. M., Suttrisno, Sa'diyah, Z., & dkk. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti.

Downloads

Published

22-01-2024

How to Cite

Salma, K., Sarmini, S., & Setyawan, K. G. (2024). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran IPS dalam Penanaman Elemen Profil Pelajar Pancasila Materi: Permasalahan Kehidupan Sosial Budaya di SMP Negeri 30 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4583–4594. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13088

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Karina Salma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).