Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Eksposisi Berita Pada Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri 44 Dampang Kabupaten Bulukumba

Authors

  • Nabila Indana Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Aliem Bahri Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Sri Rahayu Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13143

Keywords:

Menulis Eksposisi Berita, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis eksposisi berita pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri 44 Dampang Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning diharapkan mampu mempermudah siswa dalam memahami materi dan mampu menulis eksposisi berita agar kemampuan siswa meningkat. Melalui model pembelajaran problem based learning peningkatan dapat dilihat secara proses maupun hasil. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD Negeri 44 Dampang Kabupaten Bulukumba. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas empat tahap kegiatan dalam tiap-tiap siklus yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 26 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran menulis eksposisi berita dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus I dalam kategori tuntas sebanyak 9 siswa atau 34,62% dan sebanyak 17 siswa atau 65,39% dalam kategori tidak tuntas. Sedangkan hasil pembelajaran pada siklus II dalam kategori tuntas sebanyak 23 siswa atau 88,47% dan sebanyak 3 siswa atau 11,53% dalam kategori tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terjadi upaya meningkatkan keterampilan menulis eksposisi berita pada siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri 44 Dampang Kabupaten Bulukumba.

References

Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.

Alwasilah, A. 2005. Pokoknya Menulis. Cetakan Pertama. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama

Anton M. Moeliono. 2018. “Diksi dan Pilihan Kata” dalam Kembara Bahasa Kumpulan Karangan Tersebar. Jakarta. Gramedia.

Astuti. 2017. Teknik Penilaian Tegak Bersambung. Jakarta. PT Pustaka Bina Pressindo.

Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta. UNY Press.

Alwi, Hasan. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka.

Arikunto, Suharismi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktis. Jakarta: Rineka cipta.

Djumingin, Sulastriningsih. 2011. Strategi Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa dan Sastra Indonesia. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Doyin dan Wagiran. 2009. Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Surabaya. Media Ilmu.

Efendi , Anar. 2008. Bahasa dan Sastra dalam Berbagai Perspektif, (Yogyakarta: Tiara Wacana)

Ermawati, Novi. Teks Eksposisi Lengkap. Diakses pada tanggal 2 Juli 2023 dari situs NOVIEweb.

Hakim, M. Arief. 2004. Kiat Menulis Artikel di Media dari Pemula Sampai Mahir. Bandung: Nuansa Cendikia.

Indonesia, P. (2016). Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar ProsesPendidikan Dasar dan Menengah. Pemerintah Indonesia.

Kadir, Abdul. 2012. Dasar-Dasar Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenadamedia Group)

Karina. 2010. Pengertian Menulis. Diakses pada tanggal 3 Juli 2023 dari situs zona kraetif http: // ruanginspirasi. Multiply. Com/ Journal/ item/ 1.

Mahsun. 2014. Teks Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.

Mita Syukur. 2018. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang. Padang.

Nurgiantoro, Burhan. 2011. Penilaian Pengajaran Bahasa. Yogyakarta: BPEE.

Putra, Hedi. Menulis Artikel. Diakses pada tanggal 4 Juli 2023 dari situs Heddy’s Blog.

Sukidin, Dkk. 2010. Manajemen Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Angkasa.

Downloads

Published

23-01-2024

How to Cite

Indana, N., Bahri, A., & Rahayu, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Eksposisi Berita Pada Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri 44 Dampang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4876–4889. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13143

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nabila Indana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).