Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas V SDN 101765 Bandar Setia

Authors

  • Ruston Elman Waris Mendrofa Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Daitin Tarigan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ibrahim Gultom Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Try Wahyu Purnomo Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13188

Keywords:

Realistic Mathematics Education, Model Open Ended, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan model Realistic Mathematics Education (RME) dan model Open Ended pada pelajaran matematika materi pecahan kelas V SDN 101765 Bandar Setia. Populasi penelitian sebanyak 54 siswa, yaitu 27 siswa kelas V­A dan 27 siswa kelas V­B. Sampel penelitian menggunakan teknik Total Sampling. Jenis penelitian Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Sebelum melaksanakan penelitian, dilakukan pengujian instrumen penelitian yaitu uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Selanjutnya, diberikan pretest pada kedua kelas, kemudian kelas ekperimen diberikan perlakuan dengan model Realistic Mathematics Education (RME), sedangkan kelas kontrol dengan model Open Ended, dan terakhir kedua kelas diberikan posttest. Berdasarkan analisis data, didapatkan rata­rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model Realistic Mathematics Education (RME) adalah 79,62, sedangkan kelas kontrol dengan model Open Ended adalah 74,81. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model Realistic Mathematics Education dan model Open Ended pada mata pelajaran matematika materi pecahan kelas V di SDN 101765 Bandar Setia.

References

Fathurrohman, M. (2015). Model­model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar­Ruzz Media.

Jaselmi, F. (2021) Perbedaan Hasil Belajar Matematika Penggunaan Model Realistic Mathematics Education (RME) Dan Model Teams Games Tournament (TGT) Siswa Kelas Iv Sdn 47 Bengkulu Tengah. Tesis Diploma, IAIN Bengkulu.

Ningsih, E. W., dkk. (2020). Model Pembelajaran Open Ended Sebagai Solusi Untuk Memaksimalkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education. 4(2), h. 234­247.

Rahman, A.A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Ramadhani, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIN 7 Medan Denai. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, D., dkk. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Realistic Mathematics Education (RME) pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDS Salsa Cinta Rakyat. Elementary School Journal. 8(4), h. 242­253.

Downloads

Published

25-01-2024

How to Cite

Mendrofa, R. E. W., Tarigan, D., Gultom, I., Mailani, E., & Purnomo, T. W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas V SDN 101765 Bandar Setia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5235–5248. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13188

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ruston Elman Waris Mendrofa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).