Pengembangan Media Abelsa untuk Kemampuan Mengenal Konsep Seriasi Anak Usia 5-6 Tahun

Authors

  • Firda Herawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Enda Puspitasari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Zulkifli N Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

Keywords:

Media Abelsa, Kemampuan Mengenal Konsep Seriasi Anak Usia 5-6 tahun

Abstract

Penelitian ini bertujuan  menghasilkan media untuk meningkatkan  kemampuan mengenal konsep seriasi anak usia 5-6 tahun. Mengetahui kelayakan media Abelsa dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep seriasi anak usia 5-6 tahun. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1). Potensi dan masalah, 2) pengumpulan data atau informasi, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk dan 6) uji coba produk. Hasil penelitian menujukan dari penilaian validator pada penilaian meteri mendapatkan rata-rata persentase 77,50% dengan kategori layak. Hasil penilaian dari validator pada penilaian media mendapatkan rata-rata persentase 80% dengan kategori layak. Dan uji coba produk dengan uji coba terbatas kepada 3 orang anak dari pengamatan peneliti bahwa dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Maka dari itu secara keseluruhan produk media Abelsa Game yang telah dikembangkan dapat dikatakan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari ADDIE . mengembangkan 5 tahapan, yaitu: 1. Analyze (mengumpulkan informasi) 2. Desain (mendesain konsep dari produk yang akan dibuat ) 3. Develompment (pengembangan ini adalah proses mewujudkan desain) . 4. Implemention (Uji coba produk). 5. Evaluation (Evaluasi Produk).

References

Agung Triharso. 2013. Permainan Kreatif dan Edukatif untuk Anak Usia Dini. C.V ANDI OFFSET. Yogyakarta

Ahmad Susanto. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspek. PT. Bumi Aksara. Jakarta

Anita Yus. 2011. Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Kencana Prenada Group. Jakarta

Asmariani.2016. Konsep Media Pembelajaran.Vol. V No. 1.

Brewer, Jo Ann. 2007. Early Childhood Education. Boston: Pearson.

Charlesworth, Rosalind dan Karen K. Lind. 2000. Math and Science For Young Children. New York, Delmar Publisher inc.

Fartati.Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penyebab Benda Bergerak.Journal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 4.

Gera Jacobs, Kathy Crowle.Play projects and preschool standars nurturing Nurturing children’s sense of wonder and joy in learning. 2007. Corwin Press.

Guslinda, Rita Kurnia. 2018. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. CV. Jakad Publishing. Surabaya

Heleni Filtri., Al Khudri Sembiring. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat. Jurnal Pendidikan Anak Usia, 169-178.

Ifada Novikasari. Matematika dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Journal Pendidikan Anak, Vol 2 (1), hlm 1-16.

Kemendikbud. 2014. Permendikbud No.137 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Michael L.Henniger. Teaching Young Children An Introduction. 2012. Pearson.

Mukhtar Latif. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi.2016. Prenada Media Group BP.

NAEYC & NCTM. 2000. Early Childhood Mathematics: Promoting Good Beginnings Mathematics Journal. Hlm 1-21.

Smith, S.S. 2009. Early Childhood Mathematics. Boston: Pearson.

Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan. CV Alfabeta. Bandung.

Sugiyono, 2017.Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. CV Alfabet. Bandung.

Downloads

Published

13-07-2021

How to Cite

Herawati, F. ., Puspitasari, E. ., & N, Z. (2021). Pengembangan Media Abelsa untuk Kemampuan Mengenal Konsep Seriasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2928–2935. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1320

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Firda Herawati, Enda Puspitasari, Zulkifli N

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).