Efektivitas Bimbingan Belajar Baca Tulis Al Qur’an Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di MTS Al-Washliyah 30 Pematang Guntung

Authors

  • Muhammad Nur Arif Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Al Washliyah (UNIVA) Medan, Indonesia
  • Mesran Mesran Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Al Washliyah (UNIVA) Medan, Indonesia
  • Yurmaini Yurmaini Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Al Washliyah (UNIVA) Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13208

Keywords:

Bimbingan Belajar, Baca Tulis Al-Qur’an, Kemampuan Membaca

Abstract

Al-Qur’an merupakan pedoman hidup bagi manusia. Tidak meratanya program Bimbingan Belajar Baca Tulis Al-Qur’an di setiap kelas merupakan salah satu penyebab terhambatnya kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa. Salah satu upaya untuk mengadakan program Bimbingan Baca Tulis Al-Qur’an di setiap kelas adalah dengan kegiatan membaca Al-Qur’an setiap pagi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai selama ± 30 menit. Penelitian ini berjenis kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dan hambatan dari efektivitas bimbingan Belajar Baca Tulis Al-Qur’an di Mts Al-Washliyah 30 Pematang Guntung. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti berupa observasi, wawancara dan dokumentasi untuk memperoleh data yang berkaitan dengan keadaan umum dan khusus di Mts Al-Washliyah 30 Pematang Guntung. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa adanya kegiatan bimbingan Belajar Baca Tulis Al-Qur’an sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa. 

References

Abdullah Muhammad Ibn Yazid al-Qazwayny, Abu., tth. Sunan Ibnu Majah, tt: Darul Fikr.

Angranti, W. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Baca-Tulis Al-Qur’an (Studi Deskriptif-Analitik di SMP Negeri 2 Tenggarong). Intelegensia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 106-116. http://intelegensia.web.id/index.php/intelegensia/article/view/98

Al-Bukhari, 2000. Shahih Bukhari, Arab Saudi: Darussalam.

Bagong Suyanto, Sutinah. 2010. Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Kencana Prenada.

Daradjat, Zakiyah., 1994. Ilmu pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia Cet Ke-7 Edisi ke-2, Jakarta: Balai Pustaka.

Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta.

Subakti, H., & Handayani, E. S. (2021). Pengaruh bimbingan belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 247-255. https://www.neliti.com/publications/449958/pengaruh-bimbingan-belajar-terhadap-hasil-belajar-bahasa-indonesia-siswa-kelas-t

Undang- undang Republik Indonesia. No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional ( Sisdiknas), Pasal 1 Ayat 1. Jakarta: Sinar Grafika.

Purwanto, Ngalim M. 2015. Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya: Yogyakarta.

Yusuf, S. 2013 . Landasan Bimbingan dan Konseling. Remaja Rosdakarya: Jakarta.

Kementerian Agama RI, 2010. Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahan, Bandung: CV. Syaamil Quran.

Shihab, Quraisy. 1996. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan.

Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan, Jakarta: Prenamedia Group

Moleong, Lexy J. 2011. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta

Nilamsari N. 2014. Memahami Studi Dokumen dalam Penelitian Kualitatif. J Wacana

Zamili M. Menghindari dari Bias: Praktik Triangulasi dan Kesahihan Riset Kualitatif. J Lisan Al-Hal. 7 (2).

Downloads

Published

24-01-2024

How to Cite

Nur Arif, M., Mesran, M., & Yurmaini, Y. (2024). Efektivitas Bimbingan Belajar Baca Tulis Al Qur’an Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di MTS Al-Washliyah 30 Pematang Guntung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5273–5280. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13208

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Muhammad Nur Arif, Mesran Mesran, Yurmaini Yurmaini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).