Pemanfaatan Media Kuis Interaktif Berbasis Game Edukasi Kahoot Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X diSMA Negeri 1 Kec Suliki Kabupaten Lima Puluh Kota
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13211Keywords:
Media Pembelajaran Geografi, Kahoot, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Kahoot terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA N 1 Kec Suliki pada mata pelajaran geografi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi-experiment. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Kec Suliki yang berjumlah 269 siswa dan sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu eksperimen dan kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 30 siswa. Hasil dari uji T yang dilakukan didapatkan Thitung sebesar 4,09 dengan taraf signifikansi ? = 0,05 dan Ttabel sebesar 2,02 yang mana Thitung > Ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh pembelajaran Kahoot pada materi Geografi dalam pembelajaran geografi di SMA N 1 Kec Suliki. Uji N-Gain pada penelitian ini yang didapat pada kelas eksperimen dengan peningkatan hasil belajar kategori tinggi yaitu sebesar 0,79 atau 79% dan kelas kontrol dengan peningkatan hasil belajar kategori sedang yaitu sebesar 0,51 atau 51%. Sehingga penerapan media pembelajaran Kahoot berpengaruh terhadap hasil belajar geografi.
References
Bunyamin, A. C., Juita, D. R., & Syalsiah, N. (2020). Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaianan Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran. Gunahumas, 3(1), 43-50.
Fauzih, H. (2019). Penerapan game kahoot dalam pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi iman kepada Rosul Allah: Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII A di SMP Karya Budi Cileunyi Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Hadi, A., & Nofrion, N. (2021). Efektivitas penerapan Flipped Classrom dan EXO OLO Task pada posisi strategis indonesia sebagai poros maritim dunia di SMA Negeri 8 Padang. Jurnal
Buana, 5(2), 390-399.
Hadisantana, K. K. (2019). Penerapan Media Kahoot Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di SMPN 7 Bandung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Mailili, W. H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa (Eksperimen Semu Pada Kelas X SMA Negeri Di Kota Palu). Matematika dan Pembelajaran, 4(1), 1-22.
Ningrum, G. D. K. (2018). Studi penerapan media kuis interaktif berbasis game edukasi kahoot! terhadap hasil belajar mahasiswa. Vox Edukasi, 9(1), 271373.
Nofrion, N., Furqon, I., & Herianto, J. (2016). Penggunaan Prezi Sebagai Media Pembelajaran Geografi pada Materi Penginderaan Jauh.
Nofrion, N. (2017). Peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan metode “jumping task” pada pembelajaran geografi. Jurnal Geografi, 9(1), 11-20.
Noza Aflisia, A. K., & Yanuarti, E. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Penguasaan Unsur Bahasa Arab. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42-54.
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan,Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nuvitasari, A., & Martiana, N. (2019). Implementasi SAK EMKM sebagai dasar penyusunan laporan keuangan usaha mikro kecil dan menengah (UMKM). International Journal of Social Science and Business, 3(3), 341-347.
Parnabhakti, L., & Puspaningtyas,N. D. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Powerpoint melalui Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 8-12.
Prasetyoardi, N., Adhisa, R. R., Kom, S., & Kom, M. (2021). Perancangan Media Pembelajaran Melalui Pendekatan Paikem Materi Operasi Hitung Berbasis Android (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Pratingkas, C. K. (2018). Perbedaan Pemahaman Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Jigsaw Dan Stad (Students Teams- Achievement Divisions). Basic Education, 7(16), 1-573.
Putra, I. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sungai Penuh (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
RA, S. S., & Nofrion, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Case Based Learning (CBL) Berbantuan Canva terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa di SMA S Adabiah Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22163-22169.
Rikhayatun,S.(2014). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Geografi yang Diintegrasikan dengan Pengetahuan Kebencanaan melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here bagi Siswa Kelas X SMAN 1 Ngluwar Kabupaten Magelang (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Sanaky, H. (2013). Media Pembelajaran Interaktif- Inovatif. Yogyakarta: Kaukaban
Sayekti, N. M., & Jatmika, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kahoot untuk Mengenal Dasar Perusahaan Manufaktur Kelas XII Kompetensi Dasar Karakteristik Khusus Pengertian dan Klasifikasi Kos Terkait Proses Produksi di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Saputra, D. A., & Nofrion, N. (2022).PengembanganLMS Berbasis Google SITES Untuk Mengembangkan HOTS Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 7(3), 206-220.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Anggun Cahya Zonita, Nofrion Nofrion
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
