Validasi E-Modul Fisika Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Kelas XI SMA/MA

Authors

  • Neno Asyshifa Astri Departemen Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hufri Hufri Departemen Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Gusnedi Gusnedi Departemen Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Silvi Yulia Sari Departemen Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13214

Keywords:

E-Modul Fisika, Gelombang, Inkuiri Terbimbing

Abstract

Sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yaitu terintegrasinya Teknologi Informasi dalam pembelajaran fisika, maka guru dapat membuat atau mengembangkan suatu bahan ajar. Berdasarkan analisis kebutuhan di SMAS Adabiah Padang sebagian besar bahan ajar yang digunakan berupa buku teks fisika dan lembar kerja peserta didik (LKPD) dalam bentuk cetak pula, sehingga bahan ajar tersebut kurang menunjang dalam proses pembelajaran. Salah satu solusinya dengan mengembangkan e-modul fisika berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi kelas XI SMA/MA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket validasi diberikan 3 orang dosen Fisika UNP serta 2 orang guru Fisika didua SMA yang berbeda di kota Padang. Hasil dari validitas e-modul fisika sebesar 91,76% dengan kategori sangat valid. Oleh karena itu, e-modul fisika berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi gelombang kelas XI SMA yang dikembangkan telah valid.

References

Cahyati, M. T., Hufri, & Amir, H. (2018). Validasi Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Fisika Berbasis Inkuiri Pada Materi Pelajaran Hukum Newton Pada Materi Pelajaran Hukum Newton Tentang Gerak Tentang Gerak Dan Gravitasi. Pillar of Physics Education, 11(2), 25–32.

Hufri, H., & Amir, H. (2018). Learning Media Development of Contextual Learning Based Saintific Approach to Enchance Junior High School Teachers Competence in Solok Selatan. Pelita Eksakta, 1(1), 37–42. www.pelitaeksakta.ppj.unp.ac.id

Hufri, H., Dwiridal, L., & Sari, S. Y. (2020). Pelatihan Pengembangan Media Interaktif Berbasiskan Kontekstual Pada Guru-Guru Smp Lubuk Sikaping. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 104. https://doi.org/10.31571/gervasi.v4i1.1699

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.

Nurlaila, M., Agus, R. N., & Lestari, I. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Menggunakan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Journal Abacus, 3(1), 50–62.

Nurul Azkia Firmonia, Asrizal, & Fatni Mufi. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Materi Fluida Terintegrasi Literasi Baru Dan Bencana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi. Physics Education, 13(1), 9–16.

Puang, M. A., Ki`i, O. A., & Maing, C. M. M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Gelombang Berjalan Dan Stasioner Kelas XI SMA Berbasis Video Animasi Whiteboard. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 1(1), 15–22. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i1.2041

Purwanto, P., Rahadi, A. & Lasmono, S. (2012). Pengembangan Modul. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Depdiknas.

Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 2(3), 193. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i3.9800

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widya, O. J. H. (2018). Validasi Bahan Ajar Fisika Berbasis Konstruktivis Dalam Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Pelajaran Momentum Dan Getaran Harmonik Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Pillar of Physics Education, 11(3), 73–80.

Yahya, R., Ummah, S. K., Effendi, M. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan SJME (Supremum Journal of Mathemathics Education). 4(1), 78–91.

Downloads

Published

24-01-2024

How to Cite

Asyshifa Astri, N., Hufri, H., Gusnedi, G., & Yulia Sari, S. (2024). Validasi E-Modul Fisika Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5320–5330. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13214

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Neno Asyshifa Astri, Hufri Hufri, Gusnedi Gusnedi, Silvi Yulia Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).