Analisis Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Sambirejo Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Tri Elvia Hidayati Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13271

Keywords:

Analisis, Faktor Penghambat, Membaca Permulaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan siswa, menjelaskan indikator membaca permulaan dan menganalisis fakor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Sambirejo Tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara siswa sebagai data primer dengan pengambilan data melalui focus group discussion. Peneliti melakukan observasi, wawancara guru, dan studi dokumentasi sebagai data sekunder. Analisis data dilakukan dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah menganalisis faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Sambirejo

References

Antara, Putu Aditya, Putu Rahayu Ujianti, dan Anggun La Patissera. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak.” Mimbar Ilmu 24(2): 221.

Bs, Wachid. 2021. “Pembiasaan Membaca dalam Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Gerakan Literasi Sekolah Pendahuluan Aktifitas membaca merupakan bagian dari kegiatan dalam dunia literasi . Literasi.” 7(2): 383–90.

Daulay, Syahnan. 2020. Pembinaan, Pengembangan, dan Perlindungan Bahasa Indonesia. Medan: CV Perdana Mulya Sarana.

Girsang, Calvin, dan Rahma Hayati. 2023. “Mendorong Literasi Membaca melalui Upaya Kolaboratif Pemberdayaan Perpustakaan.” 2(2): 574–78.

Hasanah, Asratul, dan Mai Sri Lena. 2021. “EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar.” 3(5): 3296–3307.

Herlina, Emmi Silvia, Institut Agama, Kristen Negeri, dan Iakn Tarutung. “P-issn?: 2549-3043 e-issn?: 2655-3201.” 5.

Ifain, Agista, Asadine Silmi Kurniakova, dan Azmi Tahmidah. 2022. “Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” 2(3): 126–34.

Pramesti, Fitria. 2018. “Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 2(3): 283.

Pratiwi, Kadek Wiwin, I Ketut Gading, dan Putu Aditya Antara. 2021. “Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini.” 4(1): 33–38.

Sistarina, Ani. 2020. “Implementasi Literasi Informasi Sebagai Upaya Perpustakaan Universitas Airlangga Mendukung Tri Dharma Perguruan Tinggi.” JPUA: Jurnal Perpustakaan Universitas Airlangga: Media Informasi dan Komunikasi Kepustakawanan 10(2): 104.

Downloads

Published

26-01-2024

How to Cite

Hidayati, T. E. (2024). Analisis Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Sambirejo Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5650–5653. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13271

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Tri Elvia Hidayati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).