Efektivitas Kemampuan Pembelajaran HOTS dan AKM: Analisis Berdasarkan Supervisi Akademik

Authors

  • Sarinah Sarinah Universitas Riau , Indonesia
  • Gimin Gimin Universitas Riau , Indonesia
  • Dudung Burhanuddin Universitas Riau , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13278

Keywords:

Efektivitas, Pembelajaran HOTS, AKM, Supervisi Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervise akademik terhadap efektivitas kemampuan pembelajaran HOTS dan AKM di SMA Kecmatan Tenayan Raya. Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Sesuai dengan istilahnya, penelitian kuantitatif banyak menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran data, penafsiran terhadap data tersebut. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian asosiatif (hubungan) dengan menggunakan metode analisis kuantitatif (data berbentuk angka). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang berada Kecamatan Minas dengan jumlah populasi guru sebanyak 205 orang dari guru, sampel penelitian sebesar 68 orang guru SMA Negeri Kecamatan Tenayan Raya, Pekanbaru. Uji coba dilakukan pada guru sekolah sebanyak 20 orang yang diambil sisa sampel. Teknik pengumpulan data dalam bentuk instrumen berupa angket. Sementara itu, yang digunakan untuk mengolah dan analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis profil data penelitian dalam bentuk deskripsi, statistik deskriptif dan statistik inferensial. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan program SPSS (statistical package for social science) Versi.25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa biperoleh pengaruh yang signifikan antara variabel Supervisi Akademik terhadap Efektifitas Kemampuan Pembelajaran HOTS dan AKM.

References

Ali, R. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Melalui Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah di SD Negeri 43 Kota Ternate Tahun Pelajaran 2017–2018. Jurnal Geocivic, 2(2).)

Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta : Depdiknas.

Edi Susanto, Heri Rahmawati. 2016. Perangkat Pembelajaran Matematika Bercirikan PBL untuk Mengembangkan HOTS Siswa SMA. Jurnal Rises Pendidikan Matematika,

Hosnan, H. 2020. Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS) DI MADRASAH. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 207-217.

Kabul, A. 2020. Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Atas dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) melalui Supervisi Akademik. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 8(1), 2.

Kompri. 2017. Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah Pendekatan Teori untuk Praktik Profesional. Kencana. Jakarta.

Lindawati, L. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Melalui Model Jigsaw Di Kelas XII Smk Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2015/2016. Warta Dharmawangsa, (58).

Meriana, Tju dan Erni Murniati. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan. Vol 14 no 2 juli 2021

Permendiknas. 2006. No.23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Purwati, P. D., Faiz, A., & Widiyatmoko, A. (2021). Asesmen Kompentensi Minimum (AKM) kelas jenjang sekolah dasar sarana pemacu peningkatan literasi peserta didik. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 19(1).

Rohim, D. C. 2021. Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54-62.

Shidik, M. A., Tae, L. F., & Dewi, N. P. Y. A. 2023. Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Melalui Edukasi Media Poster Berbasis Aplikasi Canva. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(6), 5344-5354.

Downloads

Published

27-01-2024

How to Cite

Sarinah, S., Gimin, G., & Burhanuddin, D. (2024). Efektivitas Kemampuan Pembelajaran HOTS dan AKM: Analisis Berdasarkan Supervisi Akademik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5696–5707. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13278

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sarinah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).