Characteristics of Generation Z and Its Impact on Education: Challenges and Opportunities

Authors

  • Nilna Azizatus Shofiyyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut, Indonesia
  • Tedy Sutandy Komarudin Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut, Indonesia
  • Asep Muharam Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut, Indonesia
  • Dewi Rika Juita Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13298

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki karakteristik Generasi Z dan dampaknya terhadap dunia pendidikan dengan menggunakan pendekatan tinjauan literatur. Generasi Z, yang lahir antara akhir 1990-an dan pertengahan 2010-an, menunjukkan tingkat keahlian teknologi yang canggih, keterampilan multitasking yang tinggi, kecenderungan terhadap konsumsi konten yang beragam, dan preferensi terhadap pembelajaran interaktif. Dalam konteks pendidikan, Generasi Z menimbulkan sejumlah tantangan yang melibatkan adaptasi kurikulum, penggunaan teknologi, dan manajemen informasi yang melibatkan jumlah yang sangat besar. Tantangan-tantangan ini menciptakan kebutuhan untuk inovasi dalam metode pengajaran dan infrastruktur pendidikan guna menyesuaikan diri dengan gaya belajar dan preferensi Generasi Z. Meskipun demikian, Generasi Z juga membawa peluang signifikan dalam dunia pendidikan. Mereka memungkinkan aksesibilitas informasi yang lebih besar, mendorong kreativitas dalam proses pembelajaran, dan merangsang inovasi dalam metode pengajaran. Oleh karena itu, penelitian ini menyajikan wawasan yang sangat penting bagi para pendidik dan pembuat kebijakan untuk menghadapi tantangan-tantangan ini dan untuk memanfaatkan peluang yang ditawarkan oleh Generasi Z guna membangun sistem pendidikan yang lebih adaptif dan efektif.

References

Ajeng Putri, Tedy Sutandy Komarudin, N. A. S. (2022). Internalisasi Kedisiplinan Guru PAI dalam Mengembangkan Soft Skills Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(14), 1349–1358.

Arini, D. P. (2020). Multitasking Sebagai Gaya Hidup, Apakah Dapat Meningkatkan Kinerja: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Psikologi MANDALA , 4(1), 35–42.

Arribathi, A. H., Supriyanti, D., Astriyani, E., & Rizky, A. (2021). Peran teknologi informasi dalam Pendidikan Agama Islam untuk menghadapi tantangan di era global dan generasi Z [The role of information technology in Islamic Religious Education to face challenges in the global era and the Z generation]. Alphabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, 1(1), 55–64. https://journal.pandawan.id/al-waarits/article/view/28

Badri, M. (2022). Pribumi Digital Moderat: Profil Kecakapan Komunikasi Digital Generasi Z. Jurnal Riset Komunikasi, 5(2), 291–303. https://doi.org/10.38194/jurkom.v5i2.653

Dewi Rika Juita, N. A. S. (2023). Modal Pernikahan di Era Milenial. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5276–5291.

Eryadini, N., Nafisah, D., & Sidi, A. (2020). Psikologi Belajar Dalam Penerapan Distance Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(3), 163–168.

Firman, F., Sari, A. P., & Firdaus, F. (2021). Aktivitas Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Berbasis Konferensi Video: Refleksi Pembelajaran Menggunakan Zoom dan Google Meet. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 130–137. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.969

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678

Inayah, A., & Shofiyyah, N. A. (2022). Pola Asuh Orang Tua dalam Tinjauan Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 6711–6718. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7435

Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills?: TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1458

Ishmahani Sobarningsih, T. M. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Abad Ke-21: Sebuah Tinjauan Peran Guru Pada Generasi Z. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(5), 5143–5155.

John W. Creswell. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Komarudin, T. S., & Shofiyyah, N. A. (2023). Model Pengembangan Sekolah Unggul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3814–3824.

Komarudin, T. S., Shofiyyah, N. A., & Ulum, M. (2023). Multivariate Analysis on The Relationship Between Emotional Intelligence, Intellectual Intelligence, and Learning Outcomes in Psychology Education. Journal Of Psychology And Instruction, 7(3), 94–102. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpai.v5i2

Lia Febria Lina. (2022). Pemahaman Peluang dan Tantangan Karir di Era Digital bagi Generasi Z di SMA Negeri 1 Natar. Comment: Community EmpowermentCommunity Empowerment, 2(1), 1–23.

Murad, R., Yusof, R., & Hussin, S. (2020). Modernisasi Pendidikan Pintar dalam Islam Bagi Generasi Z Memacu ke Arah Revolusi Industri 4.0. Indonesian Journal of Library and Information Science, 1(1), 42–51. https://journal.ar-raniry.ac.id/index.php/ijlis/article/view/525

Nawawi, M. I. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar: Tinjauan berdasarkan Karakter Generasi Z. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 197. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.216

Ni Putu Putri Karuni, Ni Putu Eka Cahyani, G. A. A. D. J. N. (2023). Upaya Pelestarian Budaya Asli Indonesia Melalui Fenomena FOMO Generasi Z di Media Sosial Tiktok. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 3, 418–427.

Nusaibah, U. (2023). Digitalisasi Ekonomi Syariah Di Kalangan Generasi Z Untuk Peningkatan Literasi Keuangan Syariah ( Studi Kasus Mbanking BSI ). MUSYARAKAH: Journal of Sharia Economics (MJSE), 3(1), 12–22.

Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didache: Journal of Christian Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.46445/djce.v2i1.396

Rahmah, A., & Khoirunnisa, R. N. (2021). Stres pada ibu yang bekerja selama pandemi covid-19. Jurnal Penelitian Psikologi, 8(4), 201–211.

Shofiyyah, Nilna Azizatus, Tedy Sutandy Komarudin, M. S. H. (2023). Innovations in Islamic Education Management within the University Context?: Addressing Challenges and Exploring Future Prospects. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 193–209. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/ndh.v8i2.3625

Zazin, N., & Zaim, M. (2020). Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis Media Sosial Pada Generasi-Z. Proceeding Antasari International Conference, 1(1), 534–563. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/proceeding/article/view/3744/2216

Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial dan Generasi Z di Era Digital. Satwika?: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550

Downloads

Published

27-01-2024

How to Cite

Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., Muharam, A., & Juita, D. R. (2024). Characteristics of Generation Z and Its Impact on Education: Challenges and Opportunities. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13298

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nilna Azizatus Shofiyyah, Tedy Sutandy Komarudin, Asep Muharam, Dewi Rika Juita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).