Kajian Jawaban Soal Analisis pada Pembelajaran Geografi Kelas XI Materi Posisi Strategis Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia dan Potensi Sumber Daya Alam pada Kurikulum Merdeka di SMA N 1 Lintau Buo

Authors

  • Cindia Pratama Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ahyuni Ahyuni Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dedi Hermon Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Febriandi Febriandi Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13339

Keywords:

Analisis, Konsep Geografi, Maritim, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1)Untuk mengetahui apa saja yang menjadi pertimbangan guru dalam membuat soal dan menganalisis bagaimana tolok ukur guru dalam menilai jawaban siswa pada soal yang mengandung analisis.2)Untuk mengetahui bagaimana jawaban siswa terhadap soal ulangan harian yang mengandung analisis.3)Untuk menganalisis bagaimana tingkat pemahaman siswa dalam memahami soal yang berkaitan dengan analisis. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan teknik purposive sampling pada 90 siswa dari populasi 143 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertimbangan guru dalam membuat soal analisis sesuai dengan kriteria, mencakup aspek-aspek kritis seperti keterlibatan masyarakat, komunikasi efektif, kolaborasi, dan berpikir kritis. Namun, kriteria penilaian guru kurang spesifik dalam menekankan konsep geografi pada jawaban siswa. Siswa mengalami kesulitan dalam menjawab dan menganalisis konsep-konsep geografi dalam soal, terutama terkait posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia dan potensi sumber daya alam. Oleh karena itu, perlu perhatian lebih terhadap pemahaman siswa dalam menghadapi soal analisis tingkat C4, yang melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

References

Alcock, Lara, and Adrian Simpson. "The Warwick analysis project: Practice and theory." The teaching and learning of mathematics at university level: An ICMI study. Dordrecht: Springer Netherlands, 2001. 99-111.

Ambrose, Stanley H. "Preparation and characterization of bone and tooth collagen for isotopic analysis." Journal of archaeological science 17.4 (1990): 431-451.

Boyle, Seán, John Lister, and Roger Steer. "Sustainability and Transformation Plans How serious are the proposals? A critical review." (2017).

Chareonwongsak, Kriengsak. "Globalization and technology: how will they change society?." Technology in Society 24.3 (2002): 191-206.

Fathurrohman, Muhammad. Belajar dan pembelajaran modern: konsep dasar, inovasi dan teori pembelajaran. Garudhawaca, 2017.

Hadi, Khairil. "Pengembangan model problem based learning Berbasis kearifan lokal pada materi Keanekaragaman hayati kelas X Di kabupaten aceh selatan." Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi 4.2 (2018).

Hermawanto, Denny. "Genetic algorithm for solving simple mathematical equality problem." arXiv preprint arXiv:1308.4675 (2013).

Huda, Achmad Miftachul, Mit Witjaksono, and Sri Umi Mintarti Widjaja. "ESENSI KEGUNAAN ANALYTICAL THINKING DALAM MEMAHAMI KONSEP-KONSEP DASAR EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS." National Conference on Economic Education. 2017.

Indonesia, Kementerian Sekretariat Negara Republik. "Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia." (2015).

King, F. J., Ludwika Goodson, and Faranak Rohani. "Higher order thinking skills." Publication of the Educational Services Program, now known as the Center for Advancement of Learning and Assessment. Obtido de: www. cala. fsu. edu (1998): 1-176.

Pada, Duta Maya. Pengaruh model Interactive Conceptual Instruction (ICI) terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep usaha dan energi. BS thesis. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Pradana, Betha Handini, Nurul Fatimah, and Totok Rochana. "Pelaksanaan gerakan literasi sekolah sebagai upaya membentuk habitus literasi siswa di sma negeri 4 magelang." Solidarity: Journal of Education, Society and Culture 6.2 (2017): 167-179.

Pujiaswati, Siti Widiastuti. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF–CONCEPT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROUND CLUB PADA SISWA SMK. Diss. FKIP Unpas, 2017.

PUSPITA, SRI DEWI. KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA PADA KEGIATAN LESSON STUDY MATA KULIAH ASTRONOMI DAN GEOFISIKA. Diss. Universitas Jambi, 2023.

Samaduri, Alwia. "Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda Beralasan Pada Mata Pelajaran Biologi." Jurnal Pendidikan Glasser 6.1 (2022): 109-120.

Sugiyono. (2015). Metode Penilitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi, Arikunto. "Prosedur Penelitian, Jakarta: PT." Rineka cipta 201.274 (2013): 2021.

Waluya, Bagja, Gurniwan Kamil Pasya, and Ilustrator Tim Redaksi. "Memahami Geografi SMA/MA Kelas X Semester 1 dan 2." Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (2009).

Yuniar, Maharani, Cece Rakhmat Rakhmat, and Asep Saepulrohman. "Analisis HOTS (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (Ips) Kelas V SD Negeri 7 Ciamis." PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2.2 (2015): 187-195.

Downloads

Published

29-01-2024

How to Cite

Pratama, C., Ahyuni, A., Hermon, D., & Febriandi, F. (2024). Kajian Jawaban Soal Analisis pada Pembelajaran Geografi Kelas XI Materi Posisi Strategis Indonesia sebagai Poros Maritim Dunia dan Potensi Sumber Daya Alam pada Kurikulum Merdeka di SMA N 1 Lintau Buo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6179–6186. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13339

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Cindia Pratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).