Efektivitas Kemampuan Membaca Permulaan melalui Model Pembelajaran Make a Match Bagi Anak Tunadaksa

Authors

  • Resna Hayusni Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nurhastuti Nurhastuti Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Zulmiyetri Zulmiyetri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardisal Ardisal Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13428

Keywords:

Make a Match, Membaca Permulaan, Tunadaksa

Abstract

PeneIitian dilatarbelakangi dari permasaIahan yang ada di keIas ll SDlT Permata Kita. Peneliti menemukan seorang siswa tunadaksa perempuan berinisial R yang mengalami permasalahan pada kemampuan membaca permulaan. Solusi yang dapat diberikan dengan memberikan intervensi atau tindakan melalui modeI pembeIajaran Make A Match. Pendekatan yang dipakai yaitu pendekatan kuantitatif berjenis penelitian eksperimen berbentuk singIe subject research dengan desain A-B-A. Melalui desain A-B-A ini, kemampuan anak dalam membaca permuIaan membaca dua suku kata dengan kata yang berpoIa KVKV diukur sebelum diterapkan intervensi serta kemampuan akhir yang diharapkan pada siswa seteIah diberikannya intervensi atau tindakan berupa pembeIajaran melalui model pembelajaran Make A Match. HasiI dari peneIitian ini yaitu pada fase (A1) persentase kemampuan N iaIah 18%. Pada fase (B), hasiI persentase untuk kemampuan N adaIah 44%-85%. Pada fase (A2), hasiI persentase untuk kemampuan N iaIah 90%-98%. HaI ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan atas kemampuan membaca permuIaan pada anak tunadaksa meIaIui modeI permbeIajaran Make A Match.

References

Faira, Y., & Nurhastuti, N. (2022). Efektifitas Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Peningkatkan Pembelajaran Bangun Datar Bagi Siswa Tunadaksa. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 10, 7–14.

Hariandja, K. A., & Fatmawati, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Spelling Puzzle Bagi Anak Disleksia. Jurnal Penelitian Pendidikan …, 9, 60–68.

Johandri Taufan, Ardisal, K. Y. K. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Disleksia di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Jurnal Basicedu, 4(4), 1149–1159.

Nurhastuti, & Luke, M. W. (2023). “ Efektivitas Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Pembelajaran Sandpaper Letter Bagi Anak Cerebral Palsy ” " Effectiveness of Beginning Reading Ability Using Sandpaper Letter Learning Media for Children with Cerebral Palsy ". Jurnal Pendidikan, 30(2), 177–182.

Sucitra, S. D., & Nurhastuti. (2023). Efektifitas Apllikasi Math Master Kids untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Cacah bagi Anak Tunadaksa Kelas III di SDN 28 Sijunjung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16558–16563.

Downloads

Published

01-02-2024

How to Cite

Hayusni, R., Nurhastuti, N., Zulmiyetri, Z., & Ardisal, A. (2024). Efektivitas Kemampuan Membaca Permulaan melalui Model Pembelajaran Make a Match Bagi Anak Tunadaksa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6670–6674. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13428

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Resna Hayusni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).