Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di SMP Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2023/2024

Authors

  • Yotina Ndruru Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13467

Keywords:

Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD)

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket dan tes uraian. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan model kooperatif tipe Student Teams Achievment Division (STAD). Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diperoleh rata-rata 72,63 dengan persentase 69,74% sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata 77,81 dengan persentase 84,62%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa minat belajar matematika siswa meningkat dengan menerapkan model Student Teams Achievment Division (STAD) pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lolomatua Nias Selatan tahun ajaran 2023/2024.

References

Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Johnson, dkk. 2000. Cooperative Learning Methods : A Meta-Analysis. Methods, 1(January 2000), 1–33. Retrieved from.

Orji, dkk. 2013. The Role Of Education In National Development: Nigerian Experience. European Scientific Journal October 2013 edition vol.9, No.28.

Panisoara, dkk. 2015. The Influence of Reasons Approving on Student Motivation for Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197(February), 1215–1222.

Slavin, 2008. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta: Kencana

Downloads

Published

02-02-2024

How to Cite

Ndruru, Y. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di SMP Negeri 1 Lolomatua Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7016–7020. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13467

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Yotina Ndruru

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).