Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas XI SMA Negeri 1 Toma Nias Selatan

Authors

  • Wawasan Darmawan Duha Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13468

Keywords:

Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Toma yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes uraian dan lembar obseravasi keterlaksanaan pembelajaran. Selanjutnya dilakukan analisis terhadap data yang telah diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I rata-rata yang diperoleh adalah 70,23 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 69,56%. Sedangkan hasil belajar siklus II dengan rata-rata 80,50 dengan persentase ketuntasan hasil belajar 78,26%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Toma Nias Selatan tahun ajaran 2022/2023.

References

Alie Husain N. 2013. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X 2 SMA Neg. 3 Gorontalo. Journal Entropi, Vol VII, Nomor 1.

Ahmad Zuhdi. 2010 . Menjadi Guru Idola. Yogyakarta:Gen-K Publisher.

Anurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Arends, R. 2009. Learning to teach. 9th ed. New York : McGraw-Hill

Arikunto, dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Ariati, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Pekanbaru Santi Ariati. 7(2).

Sardiman, 2016. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo

Wahyuni, dkk. 2020. Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Giving Question and Getting Answer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII 2 SMPN 21 Pekanbaru. 8(1)

Daryanto & Rahardjo , M. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta; Grava Media

Djaali. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Dimyati & Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Eggen, Paul Don Kouchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Cipta

Kistian, A. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together ( NHT ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan SMA.

Kunandar. 2012, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pegembangan Profesi Guru. jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Lie, A. 2008. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang- Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia

Lie, A. 2010. Cooperative Learning Mempraktekkan Cooperatif Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Gramedia

Lie, A. 2015. Cooperative Learning; Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia.

Lina, dkk. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lelewawo. Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan SMA, 1(3), 130.

Ibrahim, M. dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.

Nurmalia, Alzaber, & Herlina, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Sentajo Raya. Kabupaten Kuantan Sengingi.

Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika, Pekanbaru: Suska Press

Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. jakarta: Raja Grafindo Persada

Suripah. 2015. Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Temas Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Think-Pair-Share (TPS) Pada Siswa SMA. Jurnal Pengajaran Matematika, 6(1), 125.

Riyanto, Y. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sriwahyuni, 2016. “Kemampuan Koneksi Matematika Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kemampuan Awal Siswa SMP Negeri 10 Bulukumbu”. Jurnal Daya Matematis (Volume . No2) Hlm 208

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta: Kencana

Wulandari, dkk. 2017. Penerapan Pendekatan Scientific Dengan Menggunakan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(5), 587–599.

Downloads

Published

02-02-2024

How to Cite

Duha, W. D. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas XI SMA Negeri 1 Toma Nias Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7021–7027. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13468

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Wawasan Darmawan Duha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).