Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Siswa dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Swasta Bhakti Luhur

Authors

  • Yumihati Wau SMK Swasta Bhakti Luhur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13470

Keywords:

Motivasi Belajar, Problem Based Learning, Pendekatan Saintifik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran matematika melalui model problem based learning dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas XII AKUNTANSI SMK BHAKTI LUHUR. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan 8 kali pertemuan, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XII Akuntansi SMK Swasta Bhakti Luhur yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan instrumen tes berupa soal pilihan ganda dan instrumen non tes berupa angket, dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan pengamatan. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah dengan analisis data angket rasa ingin tahu siswa, analisis data observasi keterlaksaan pembelajaran, dan analisis hasil tes siklus pertama dan siklus kedua. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan motivasi siswa terhadap pembelajaran matematika. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan hasil angket yang diberikan pada akhir siklus I dan II, yakni dari 68,47 menjadi 73,59. Selain itu, hasil posttest pada siklus I dan II juga mengalami peningkatan rata-rata, dari 74,69 menjadi 92,19. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa rasa ingin tahu siswa meningkat dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas XII Akuntansi Smk Swasta Bhakti Luhur pada tahun ajaran 2023/2024

References

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aulia, L., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Journal of Elementary School Education, 2(1), 105–109.

Nurrohman, A. (2021). Analisis Edugames Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Sains, 247

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Aulia, L., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Journal of Elementary School Education, 2(1), 105–109.

A.M, Sardiman (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo

Eggen, Paul Don Kouchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks.

Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika, Pekanbaru: Suska Press

Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Downloads

Published

02-02-2024

How to Cite

Wau, Y. (2024). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Siswa dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Swasta Bhakti Luhur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7036–7041. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13470

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Yumihati Wau

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).