Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas VII SMP Negeri 1 Sidua Ori

Authors

  • Temazisokhi Ndruru Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13493

Keywords:

Minat Belajar, Problem Based Learning

Abstract

Proses Pembelajaran matematika yang berlangsung selama ini cenderung tidak mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari, maka pembelajaran matematika perlu mendapatkan perhatian lebih. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran Matematika melalui model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas VII SMP NEGERI 1 SIDUA ORI, Kabupaten Nias Selatan yang berjumlah 25 peserta didik tediri dari 8 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Berdasarkan hasil penelitian Penerapan penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan minat belajar peserta didik mulai dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II telah mencapai atau melampaui target yang udah ditargetkan oleh peneliti.

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Rozikin, S., H. Amir, and S. Rohiat. 2018. “Hubungan Minat Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Sholihah, D. A., and A. Mahmudi. 2015. “Keefektifan Experiental Learning Pembelajaran Matematika MTs Materi Bangun Ruang Sisi Datar.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2 Nomor 2(2356–2684):175–85.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: CV.

Downloads

Published

04-02-2024

How to Cite

Ndruru, T. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas VII SMP Negeri 1 Sidua Ori. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7245–7251. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13493

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Temazisokhi Ndruru

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).