Hubungan Penggunaan Smartphone dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Cimone 5 Kota Tangerang

Authors

  • Melihan Dani Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia
  • Eka Yulyawan Kurniawan Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia
  • Yeni Nuraeni Universitas Muhammadiyah Tangerang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13545

Keywords:

Penggunaan Smartphone, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik di SD Negeri Cimone 5 Kota Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan smartphone dengan motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Cimone 5 Kota TANGERANG. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan menyebarkan anget/kuesioner penelitian berjumlah 40 peserta didik kelas IV A dan IV B. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan smartphone dengan motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Cimone 5 Kota Tangerang yaitu berada pada taraf “kuat”.

References

Afandi, M. A. (2020). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MIPA SMAN 10 Semarang. Jurnal Pendidikan, 8(1), 43-51.

Aldina, B. F. (2019). HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA. Jurnal Sains Riset, 9(3), 28-34.

Andriani, W. S., Sriati, A., & Yamin, A. (2019). GAMBARAN KONTROL DIRI PENGGUNAAN SMARTPHONE PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DAN SEDERAJAT DI KECAMATAN JATINANGOR. Jurnal Keperawatan Komprehensif (Comprehensive Nursing Journal), 5(2), 101-117.

Augusta, G. (2018). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa melalui Motivasi Belajar. Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sananta Dharma Yogyakarta.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.

Fujiyanti, Annisa. 2019. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Intensitas Penggunaan Smartphone dengan Motivasi Belajar Pada Peserta Didik Kelas 5 dan 6 SD. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. http://repository.usd.ac.id/35497/2/149114046_full.pdf diakses 20 November 2020.

Istiqomah, Wahyu. 2019. Hubungan Intensitas Penggunaan Smartphone Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri Gugus Drupadi Kecamatan Gunungpati Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang,Semaranghttp://lib.unnes.ac.id/34661/1/1401415254_Optimized.pdf diakses 20 November 2020.

Iswidharmanjaya, D. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget: Panduan bagi orang tua untuk memahami factor-faktor penyebab anak kecanduan gadget (Vol. 1). Bisakimia

Khaeriyah, K., & Mahmud, A. (2017). Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone dan Pemanfaatan Internet Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 140- 149.

Kuncoro, P. W., & Ratnamiasih, I. (2018). Analisis Dampak Penggunaan Smartphone Pada Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Pasundan Di Bandung (Doctoral dissertation, Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unpas Bandung).

Lestari, F. (2016). Skripsi Pengaruh lingkungan keluarga dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 2 Kebumen tahun pelajaran 2015/2016. Universitas Negeri Yogyakarta, 1–153.

Downloads

Published

07-02-2024

How to Cite

Dani, M., Kurniawan, E. Y., & Nuraeni, Y. (2024). Hubungan Penggunaan Smartphone dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Cimone 5 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7663–7670. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13545

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Melihan Dani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).