Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Materi Matriks melalui Metode Problem Based Learning (PBL) di Kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Toma Tahun Pelajaran 2022/2023

Authors

  • Samsudin Duha SMA N 1 Toma, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13549

Keywords:

Matriks, Metode Problem Based Learning, Siswa Kelas XI

Abstract

Dalam proses belajar mengajar guru memiliki tugas utama, yaitu bertanggung jawab membantu anak didik dalam hal belajar. Gurulah yang menyampaikan pelajaran, membuat evaluasi belajar siswa serta memecahkan masalah-masalah yang terjadi di dalam kelas. Permasalahan yang akan dikaji dalam makalah ini adalah apakah metode problem based learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bercerita, sedangkan tujuan dari penulisan ini adalah: untuk mengetahui bahwa metode problem based learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari materi matriks. Kesimpulan dari jurnal ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode problem based learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pembelajaran khususnya pelajaran matriks pada siswa kelas XI.

References

Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik (CetakanKelima belas). Jakarta: Rineka Cipta.

Chakrabarty, S., & Mohamed, N. S. (2013). Problem Based Learning: Cultural Diverse Students’ Engagement, Learning and Contextualized Problem Solving in A Mathematics Class. WCIK EJournal of Integration Knowledge, 2289-5973

Duch, B.J., Groh, S.E., dan Allen, D.E. (2001). The Power of Problem-Based Learning. Virginia, Amerika: Stylus Publishing

Novika, Tendy A. (2014). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Pokok Bahasan Segitiga Dan Segiempat Di Kelas VII SMP N 5 Kota Bengkulu. Skripsi S1 Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu

Palobo, M & Nur’aini, K. D (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berorientasi pada Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Sikap Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Magistra, Vol 5 No.2 Januari 2018: 15-29

Rahmadani & Anugraheni. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendektan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 7 No 3, September 2017: 241-250

Setiawan, Hery. (2017). Pembelajaran Matematika Model PBL (Problem Based Learning) Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas Bidang Pada Siswa Kelas III SD. Junal INOVASI, Volume XIX, Nomor 1. Hal. 8-17

Sudjiono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grarindo Persada.

Sumartini, Tina Sri. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 5, Nomor 1.

Van de Walle, John A .2007. Pengembangan Pengajaran Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Erlangga

Downloads

Published

07-02-2024

How to Cite

Duha, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Materi Matriks melalui Metode Problem Based Learning (PBL) di Kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Toma Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7700–7710. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13549

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Samsudin Duha

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).