Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematka Peserta Didik pada Materi Program Linear di Kelas XI-TBS SMK Negeri 1 Huruna Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Sofona Halawa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13552

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar, Matematika, Program Linear

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika Peserta didik belajar matematika di kelas XI-TBS SMK Negeri 1 Huruna pada Materi Pembelajaran Program Linear T.A 2022/2023. Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini berdasarkan pada siklus, satu siklus dilaksanankan tiga kali pertemuan melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri dari 3 tahap, yaitu: 1) tahap perencanaan tindakan (Planning) 2) tahap pelaksanaan tindakan (Action) dan obervasi (observation), serta 3) tahap refleksi. Adapun lokasi penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Huruna Kabupaten Nias Selatan. Dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas XI-TBS SMK Negeri 1 Huruna yang berjumlah 22 orang. Berdasarkan analisis data, didapatkan rata-rata hasil belajar peserta didik dengan model Problem Based Learning adalah 83,15. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Peserta didik dalam belajar matematika di kelas XI-TBS SMK Negeri 1 Huruna pada materi Program Linear T.A 2022/2023.

References

Astuti, M. Pd, dkk (2023). Asesmen Kemampuan Computational Thingking untuk Matematika SMP. Pekanbaru : Winaya Ilmu.

Buku Dr. Wirawan Fadly, M.Pd

Model-model pembelajaran untuk implementasi Kurikulum Merdeka tahun 2022

Buku Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Badan Standar, Kurikulum dan asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Tahun 2022

Amin, M., & Suharno. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(5), 687-694.

Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 104–115. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10736.

Darjiani, N. N. Y., Meter, I. G., & Negara, I. G. A. O. (2015). Analisis Kesulitan-Kesulitan Belajar Matematika Peserta didik Kelas V dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SD Piloting Se-Kabupaten Gianyar Tahun Pelajaran 2014 / 2015. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5070.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

Hidayah, N., & Nurhayati, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45-52.

Indrawati, N. L. G. E., & Renda, N. T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas VI SD NO . 1 Sading Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung Semester I Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Jurnal of Education Action and Reserch, 1(2), 68–75. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jear.v1i2.12040.

Puspita, M., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 4 SD Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 120. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.416.

Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendektan Problem Based Learning Bagi Peserta didik Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241–250. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p241-250.

Downloads

Published

07-02-2024

How to Cite

Halawa, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematka Peserta Didik pada Materi Program Linear di Kelas XI-TBS SMK Negeri 1 Huruna Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7724–7733. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13552

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sofona Halawa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).