Teknik Pemodelan Ketrampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Solear

Authors

  • Zulva Sudarti Universitas Pamulang, Indonesia
  • Nugroho Widhi Pratomo Universitas Pamulang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13565

Keywords:

Menulis Puisi, Teknik Pemodelan, SMP Negeri 2 Solear

Abstract

Tujuan dari penelitian yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam membuat puisi bebas dengan menerapkan teknik pemodelan pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Solear. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian melibatkan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII F semester ganjil SMP Negeri 2 Solear pada tahun ajaran 2022/2023, yang berjumlah 32 siswa dengan rincian 14 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum, yaitu sebesar 25% pada siklus I dan meningkat menjadi 71,875% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik pemodelan efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi pada kelas VIII F semester ganjil di SMP Negeri 2 Solear pada tahun ajaran 2022/2023.

References

Ahmad, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Bina Bersaudara Medan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 44–59.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Cipayung: Gaung Persada Press. Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Lasa HS. 2006. Menulis itu Segampang Ngomong. Yogyakarta: Penerbit Pinus.Anang YB.

Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nuryatin, Agus. 2010. Mengabadikan Pengalaman dalam Cerpen. Rembang: Yayasan Adhigama.

Pratiwi, Yuni. 2009. “Menulis Puisi Deskriptif dengan Objek Keindahan Alam.”

Malang.

Pusat Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Prenada Media Group.

Senduk dan Nurhadi. 2003. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching andLearning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UniversitasNegeri Malang.

Siswantoro. 2010. Metode Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sukino. 2010. Menulis Itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer LkiS Yogyakarta.

Downloads

Published

09-02-2024

How to Cite

Sudarti, Z., & Pratomo, N. W. (2024). Teknik Pemodelan Ketrampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Solear. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7792–7800. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13565

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Zulva Sudarti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).