Analisis Kesulitan Guru terhadap Proses Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat Kecamatan Salapian Kabupaten Langkat

Authors

  • Sustri Zasiah Br Bangun Universitas Al Wasliyah Medan, Indonesia
  • Khoiruddin Lubis Universitas Al Wasliyah Medan, Indonesia
  • Hotni Sari Harahap Universitas Al Wasliyah Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13585

Keywords:

Kesulitan Guru, Pembelajaran, Tematik

Abstract

Pembelajaran pada kurikulum 2013 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan yang komprehensif. Namun dalam proses pembelajaran guru masih mengalami kesulitan dalam menerapkan pembelajaran tematik. Penelitian ini berfokus pada bagaimana kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik di SD Negeri 050628 Tanjung Langkat Kecamatan Salapian Kabupaten Langkat. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriftip kualitatif.Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancaradan dokumentasi. Selanjutnya tahapan teknik analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan yaitu: 1) Proses pembelajaran tematik pada kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat memiliki 3 tahap yaitu meliputi : kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. 2) Kesulitan guru pada proses pembelajaran tematik di kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat belum maksimal dalam pelaksanaan proses pembelajaran tematik. Terlihat dari perangkat pembelajaran yang guru susun adalah RPP satu lembar belum melampirkan seluruh instrument penilaian secara menyeluruh, pelaksanaan pembelajaran tematik di kelas belum sesuai dengan lembar perencanaan pembelajaran RPP yang telah dibuat oleh guru.

References

Abdiyah, Lathifah, and Subiyantoro Subiyantoro. 2021. “Penerapan Teori Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” ELSE (Elementary School Education Journal)?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 5(2):127. doi: 10.30651/else.v5i2.6951.

Abdul, Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Andi, Prastowo. 2015. Menyusun Rencana Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 Untuk SD/MI. Jakarta: Prenada Media Grup.

Bungin, Burhan. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. jakarta: PT Raja Grafindo persada.

Dapertemen P dan K. 1997. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Darwis&Aprida. 2017. “Belajar Dan Pembelajaran.” FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman,

Festiawan, Rifqi. 2020. “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran.” Universitas Jenderal Soedirman 1–17.

Hedriansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika.

Hermawanti, Afifah Sinta, Harun Al Rasyid, and Mujtahidin. 2015. “Efektivitas Pembelajaran Tematik Ditinjau Dari Kemampuan Guru Merencanakan Dan Melaksanakan Pembelajaran Di Kelas V SD Muhammadiyah 8 Kecamatan Tulangan Tahun 2015.” Widyagogik 3(2):79–89.

Idhar, Idhar. 2020. “Profil Guru Ideal Dalam Perspektif Al Qur’an.” TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan 4(2):140–58. doi: 10.52266/tadjid.v4i2.518.

Kadir, Abd&hanun ashrohah. 2015. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Rajawali Pers.

Lubis, Maulana Arafat. 2018. Pembelajaran Tematik Di SD/MI Pengembangan Kurikulum2013. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.

Mekarisce, Arnild Augina. 2020. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif Di Bidang Kesehatan Masyarakat.” Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat?: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat 12(3):145–51. doi: 10.52022/jikm.v12i3.102.

Moeleng, Lexy J. 2001. Metodeologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nahak, Kristina E. Noya, I. Nyoman Sudana Degeng, and Utami Widiati. 2019. “Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” 785–94.

Nurul Zuriah. 2006. Metodologi Peneltian (Sosial Dan Pendidikan) Teori Aplikasi. jakarta: Bumi Aksara.

Pawero, Abdul Muis Daeng, Meiskyarti Luma, Zelan Tamrin Danial, and Arhanuddin Salim. 2022. “Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Di Pondok Pesantren.” NYIUR-Dimas: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat 2(1):9–22. doi: 10.30984/nyiur.v2i1.278.

Rahmayanti, Lisa, Zariul Antosa, and M. Jaya Adiputra. 2020. “Primary?: JURnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 9 Nomor 1 Februari 2020 Analysis Of Teacher ’ S Difficulty In Applying Learning With The Analisis Kesulitan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Dengan Primary?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume.” 9:72–80.

Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.

Sardiman. 2003. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Rineka Cipta.

Siswoyo, Dwi. 2007. Ilmu Pendidikan. yogyakarta: UNY Press.

Siyoto, Sandu. 2015. Dasar Metodeologi Penelitian. Yogyakata: Literasi Media Publishing.

Sugiono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung.

Universitas, Pendidikan Dasar-pascasarjana, and Negeri Malang. 2016. “Kesulitan-Kesulitan Dalam Implementasi.” 2241–47.

Widyaningrum, Retno. 2021. Model Pembelajaran Tematik Di MI/SD. Ponorogo: Cendikia.

Wijaya, helaludin dan hengki. 2019. Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori Dan Praktik. makasar: Sekolah tinggi thologia jaffray.

Wijaya, Hengki. 2018. Analisis Data Kualitatif (Ilmu Pendidikan Teologi). Makasar: Sekolah tinggi thologia jaffray.

Windayanti, Windayanti, Mihrab Afnanda, Ria Agustina, Emanuel B. S. Kase, Muh Safar, and Sabil Mokodenseho. 2023. “Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.” Journal on Education 6(1):2056–63. doi: 10.31004/joe.v6i1.3197.

Downloads

Published

10-02-2024

How to Cite

Bangun, S. Z. B., Lubis, K., & Harahap, H. S. (2024). Analisis Kesulitan Guru terhadap Proses Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat Kecamatan Salapian Kabupaten Langkat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7916–7927. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13585

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sustri Zasiah Br Bangun

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).