Pengaruh Motivasi Belajar, Manajemen Waktu, dan Self-Efficacy Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Departemen Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13797Keywords:
Motivasi Belajar, Manajemen Waktu, dan Self-efficacy Prokrastinasi AkademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar, manajemen waktu, dan self-efficacy terhadap prokrastinasi akademik di kalangan mahasiswa Departemen Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Negeri Padang. Melalui pendekatan kuantitatif dan analisis statistik. Jenis penelitian ini kuantitatif korelasional yang digunakan untukengeksplorasi hubungan statistik antara prokrastinasi akademik dengan motivasi belajar, manajemen waktu, dan self-efficacy di kalangan mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang diisi oleh 209 mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan dari 24 Januari 2024 sampai 3 Februari 2024, menggunakan analisis korelasi Pearson untuk menentukan hubungan antar variabel. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa : (1) motivasi belajar memiliki dampak signifikan terhadap prokrastinasi akademik di kalangan mahasiswa Departemen Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Padang, dengan motivasi belajar berkontribusi sebesar 19,1% terhadap prokrastinasi akademik. (2) manajemen waktu juga berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik, dengan kontribusi sebesar 33,2%, menegaskan pentingnya pengelolaan waktu yang efektif. (3) self-efficacy berdampak pada prokrastinasi akademik, dengan kontribusi sebesar 13,7%, menunjukkan pentingnya keyakinan diri dalam menyelesaikan tugas. (4) ketiga variabel tersebut motivasi belajar, manajemen waktu, dan self-efficacy secara kolektif berkontribusi sebesar 33,2% terhadap prokrastinasi akademik, menunjukkan pentingnya pendekatan holistik dalam mengatasi prokrastinasi dan meningkatkan kinerja akademik.
References
Amarnath, A., Ozmen, S., Struijs, S. Y., Wit, L. De, & Cuijpers, P. (2023). Effectiveness of a guided internet-based intervention for procrastination among university students – A randomized controlled trial study protocol. Internet Interventions, 32(February), 100612. https://doi.org/10.1016/j.invent.2023.100612
Anggoro, A. (2023). The Relationship Between Academic Procrastination and Stress Level of Medical Students. Scientia Psychiatrica, 4(2), 369–372.
Azar, F. S. (2013). Self-efficacy, Achievement Motivation, and Academic Procrastination as Predictors of Academic Performance. US-China Education Review B, 3(847–857), 11.
Damri, D., Engkizar, E., & Anwar, F. (2017). Hubungan Self-Efficacy Dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Tugas Perkuliahan. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 74. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1415
Dominguez, S. A., Villegas, G., & Centeno, S. B. (2014). Academic Procrastination: Validation of a Scale in a Sample of Students From a Private University. SciELO Peru, 20, 2.
Fadila, N. A., & Khoirunnisa, R. N. (2021). Hubungan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi pada Masa Pandemi. Jurnal Penelitian Psikologi, 08(02), 189–198.
Ferry, D., Vera, Y. H., & Dairabi, K. (2022). Tugas dalam Perkuliahan?: Profil Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Jurusan Tadris Biologi IAIN Kerinci. 6(1).
Gustavson, D. E., & Miyake, A. (2017). Academic Procrastination and Goal Accomplishment A Combined Experimental and Individual Differences Investigation. Learning and Individual Differences, 0–54.
Ika Andrayani, M., Utami Puspitasari, & Kusumawati. (2021). Pengaruh Manajemen Waktu, Motivasi Belajar, dan Prokrastinasi Terhadap Keberhasilan Akademik Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Kelas Karyawan Semester III dan V FEB Universitas PGRI Semarang Tahun Akademik 2020/2021). Bisnis Dan Ekonomi Kreatif, 1(1), 60. https://journal2.upgris.ac.id/
Ika Sandra, K. (2013). Manajemen Waktu, Efikasi-Diri Dan Prokrastinasi. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 2(3), 217–222. https://doi.org/10.30996/persona.v2i3.140
Jiao, Q. G., Daros-voseles, D. A., Collins, K. M. T., & Onwuegbuzie, A. J. (2011). Academic procrastination and the performance of graduate-level cooperative groups in research methods courses. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 11(1), 119–138.
Karaman, M. A., & Watson, J. C. (2017). Examining associations among achievement motivation , locus of control , academic stress , and life satisfaction?: A comparison of U . S . and international undergraduate students. Personality and Individual Differences, 111, 106–110.
Lubis, I. S. L. (2018). Hubungan Regulasi Diri dalam Belajar dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa The Relationship of Self Regulated Learning and Self Efficacy with Student’s Academic Procrastination. Jurnal Diversita Available, 4(2), 90–98.
Muhammad Fery Irawan, & Arifin Nur BudionoYurike Kinanthy Karamoy3. (2023). Motivasi Belajar Dan Prokrastinasi Akademik Siswa. International Journal of Research in Science, Commerce, Arts, Management and Technology, 11(1), 410–421. https://doi.org/10.48175/ijarsct-13062
Nuryadi, A., & Ginting, A. A. (2017). Self Control Dan Self Efficacy Mempengaruhi ProkrastinasiAkademik Pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Adiraga, 3(2), 34. http://jurnal.unipasb.ac.id/index.php/adi_raga
Soegiyanto, Ipang Setiawan, Moch. Fahmi Abdulaziz, Dhimas Bagus Dharmawan, dan V. S. P. (2019). Analisis Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Dalam Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Atlet. Jurnal Kependidikan Fakultas Ilmu Keolahragaan, Univesitas Negeri Semarang, 3(1).
Sokolowska, J. (2009). Behavioral, Cognitive, Affective, and Motivational Dimensions of Academic Procrastination Among Community College Students: A Q Methodology Approach.
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic Procrastination?: Frequency and Cognitive-Behavioral Correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4).
Steel, P., & Klingsieck, K. B. (2016). Academic Procrastination: Psychological Antecedents Revisited. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/ap.12173
Ubaidillah Al Ghifary, M., Pratikto, H., & Psikologi, F. (2022). Peran efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa ditinjau dari jenis kelamin. INNER: Journal of Psychological Research, 2(1), 75–86.
Won, S., & Yu, S. L. (2018). Relations of perceived parental autonomy support and control with adolescents academic time management and procrastination. Learning and Individual Differences, 61(January 2017), 205–215. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.12.001
Yazici dan Bulut. (2015). Investigation into the academic procrastination of teacher candidates ’ social studies with regard to their personality traits *. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 2270–2277. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.886
Yuliza, E., Izzah, L., Kurniawan, W., & Adewila Putri, L. (2022). Pengaruh Manajemen Waktu dan Efikasi Diri Terhadap Prokrastinasi Mahasiswa Pekerja Tingkat Akhir STAI Diniyah Pekanbaru. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 19(2), 354–370. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v19i2.580
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Marsela Marsela, Agus Irianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
