Meningkatkan Hasil Belajar Seni Tari Siswa Menggunakan Metode Drill di Kelas VIII.5 SMP Negeri 1 Nan Sabaris

Authors

  • Maghina Fardila Program Studi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yuliasma Yuliasma Program Studi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13803

Keywords:

Pelaksanaan, Pembelajaran, Seni Budaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan metode drill pada pembelajaran seni tari di kelas VIII.5 SMP Negeri 1 Nan Sabaris. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, post test dan tes keterampilan (praktik). Data dikumpulkan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penggunaan metode drill dalam pembelajaran seni tari sangat efektif. Peningkatan aktivitas belajar siswa dengan indikator secara keseluruhan aktivitas belajar siswa pada siklus I telah terjadi peningkatan pada setiap pertemuanya rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan ke-1 yaitu 72,1%, dengan kriteria baik,  dan pada pertemuan ke-2 rata-rata persentase aktivitas belajar siswa adalah 74,7%, dengan kriteria baik dan pertemuan ke-3 yaitu 80,8%. Setelah dilakukan pada siklus II aktivitas belajar siswa meningkat pada setiap pertemuannya rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan ke-1 yaitu 85,1%, dengan sangat baik, pada pertemuan ke-2 semakin meningkat menjadi 93,8% kriteria sangat baik. Hasil kemampuan praktek siswa dengan rata-rata nilai 70,8% menjadi 96% dengan pencapaian sangat baik.

References

Astuti, F. (2016). Menumbuhkan nilai-nilai kearifan lokal melalui karya tari koreografer perempuan di Sumatera Barat: Suatu Tinjauan Gender. Humanus: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora, 15(1), 53-60.

Daniati, V., Yuliasma, Y., & Iriani, Z. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Pembelajaran Seni Tari Kelas VIIIC di SMP N 1 Bukittinggi. Jurnal Sendratasik, 2(1), 37-43.

Fitria, U. H., & Yuliasma, Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Seni Tari dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas VII SMP Pancasila. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(3), 229-236.

Ihsana, E. K. (2017). Belajar dan Pembelajara: Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi Nilai-nilai Spiritualitas dalam Proses Pembelajaran. Pustaka Pelajar, 4.

Mackrell, Judith. (2017). Dance. Inggris: The Oxford.

Mustafa Iberahim. (2016). Pola Kinerja Guru. Dosen ULM Banjarmasin.

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung; PT. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Susanti, M., Yuliasma, Y., & Susmiarti, S. (2015). Apresiasi masyarakat jorong guguak terhadap tari batu barajuik. Jurnal Sendratasik, 4(2), 1-10.

Downloads

Published

20-02-2024

How to Cite

Fardila, M., & Yuliasma, Y. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Seni Tari Siswa Menggunakan Metode Drill di Kelas VIII.5 SMP Negeri 1 Nan Sabaris. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9320–9330. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13803

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Maghina Fardila, Yuliasma Yuliasma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).