Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas VI Sekolah Dasar

Authors

  • Rahmia Tulljanah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Adzkia, Indonesia
  • Sisri Wahyuni Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Adzkia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.13843

Keywords:

Hasil Belajar, IPA, Model Think Pair Share (TPS)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI Seklah Dasar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pada saat pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, cara berpikir sebagian siswa yang masih rendah, siswa jarang belajar secara berkelompok dan diskusi serta interaksi dan komunikasi siswa di kelas belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPA di kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan rancangan penelitian Nonequivalent control group design. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar sebanyak 33 siswa yaitu VI A berjumlah 17 siswa dan VI B berjumlah 16 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal objektif berupa pilihan ganda, dengan reliabilitas (r11 = 0,68). Berdasarkan penelitian diperoleh, nilai thitung = 1,959 dan ttabel = 1,696 dan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, dengan kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI Sekolah Dasar.

References

Afandi, Muhammad. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.

Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: PT Yrama Widya.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hartina, Siti. 2018. Pengaruh Metode Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Online (diakses 215 Februari 2022)

Kurmala, Farida Nur. 2016. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang: Ediide Infografika.

Kurniasih, Imas & Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena.

Malik, Adam & Minan Chusni. 2018. Pengantar Statistika Pendidikan Reori dan Aplikasi. Yogyakarta: DEEPUBLISH.

Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nainggolan, Rianto, dkk. 2022. Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas III Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Subtema 3 Menyayangi Tumbuhan SD Negeri 102068 Kampung Dame Kecamatan Dolok Masihul T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan. Vol. 4. No. 6 (diakses 13 Februari 2023).

Rahmawati, Anti, 2020. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V sdn 7 Ponjale. Jurnal online.

Rukminingsih, dkk. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Peneitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.

Rukmini. 2020. Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dalam Pembelajaran PKn SD.

Saputra, Cahyo Birawan. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-sifat Cahaya dengan Metode Inquiri pada Kelas V Semester ll SD Negeri Sumogawe 04. Jurnal JMP Online vol. 1 no 9 November (2017) 925-937.

Setiawan, Muhammad Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Sugiyono. 2015. Statistik NonParametri untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Surayya, dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. e-journal PPUPG. Vol. 4 tahun 2014.

Suryanita, Ayu, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata pelajaran Geografi Kelas X A Negeri 1 Bebandem, Kecamatan Bebandem Kabupaten Karangasem tahun ajaran 2012/2013. Jurnal Online.

Susanti, Dini & Rika Apriani. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Tema Cita-Citaku Menggunakan Media Audio Visual Pada Kelas IV MIN 1 Kota Padang. Jurnal Online. Vol. 2. No. 2. E-ISSN : 2715-8403.

Downloads

Published

22-02-2024

How to Cite

Tulljanah, R., & Wahyuni, S. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.13843

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rahmia Tulljanah, Sisri Wahyuni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).