Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII di SMKS Alwashliyah 9 Perbaungan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13896Keywords:
Metode Resitasi, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan yaitu: 1) untuk mengetahui bagaimana metode resitasi pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII. 2) untuk mengetahui bagaimana Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII. 3) untuk mengetahui ada pengaruh metode resitasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII Di SMKS Alwashliyah 9 Perbaungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuatitatif dengan sumber data yang digunakan adalah sumber primer yaitu kuisioner, dan sumber sekunder yaitu literatur, buku-buku, guru, dokumen lainnya. Jumlah populasi penelitian ini sebanyak 37 sedangkan teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara kuisioner dan dokumentasi, sedangkan Teknik analisis data dilakukan yaitu dengan analisis statistik deskriptif, uji validitas dan reabilitas, uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test, uji f atau simultan, dan uji determinasi. Hasi penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) metode resitasi pada siswa SMKS Alwashliyah 9 Perbaungan dikategori sangat baik, dibuktikan dari hasil uji data bahwa variabel X dengan nilai rata-rata atau mean sebesar 1387,32 yang berada pada tingkat Sangat Setuju (SS) = 1.301 - 1.500 atau sebesar 75,1 %. 2) hasil Belajar pada siswa SMKS Alwashliyah 9 Perbaungan dalam kategori sangat baik, dibuktikan dari hasil uji data bahwa variable Y dengan nilai rata-rata atau mean sebesar 1368,22 yang berada pada tingkat Sangat Setuju (SS) = 1.301 - 1.500 atau sebesar 76,2%. 3) ada pengaruh metode resitasi terhadap Hasil Belajar Pada Siswa SMKS Alwashliyah 9 Perbaungan, dapat dibuktikan hasil uji hipotesis dengan melakukan uji parsial yaitu nilai thitung sebesar 2,158 sedangkan untuk mencari nilai ttabel harus menggunakan tabel distribusi t dengan taraf signifikansi 37-1=36 maka diperoleh t0,05 = 1,684. Setelah diperoleh nilai thitung maka nilai tersebut akan dibandingkan dengan nilai ttabel dengan hasil bahwa nilai thitung sebesar 2,158 > dari nilai ttabel sebesar 1,684 dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Yang artinya bahwa Ha diterima dan Ho ditolak dengan demikian ada pengaruh metode resitasi terhadap hasil belajar siswa secara signifikan.
References
Aidid, Erawan. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Metode Resitasi. Madiun: CV. Bayfa Cendekia Indonesia.
Anggraini, Lela. (2022). Pembelajaran Kuantum Dalam Matematika. Bogor: Guepedia.
Arikunto, Suharsimi. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Darmawan, Deni. (2018). Model Pembelajaran Di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosyda Karya.
Hamdayama, Jumatan. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Irfan, Muhammad. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Jurnal BIOMA Volume 1 Nomor
https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/575
Januarti, Silvia Ika. (2021). Pengaruh Metode Resitasi (Penugasan) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kekeri Tahun Ajaran 2021/2022.
Julhadi. (2020). Hasil Belajar Peserta Didik. Tasikmalaya: Edu Publish.
Mariyam, Siti. (2018). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas VII SMP Pembangunan Bogor. Jurnal JMP: Jurnal Mitra Pendidikan Volume 2 Nomor 11. http://e- jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/438/245
Nasution, Hasnil Aida. Ida Wati & Eka Zuliana. (2022). Pengaruh Integrasi IMTAK dan IPTEK Terhadap Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Tajribiyah Volume 1 Nomor 2. https://univamedan.ac.id/ejurnal/index.php/Tajribiyah/article/vi ew/257
Ramayulis. (2014). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rochmania, Desty Dwi. (2022). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 6 3.
https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2631/pdf
Saguni, Fatimah. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar.
Yogyakarta: Kanwa Publisher.
Sakila. (2019). Metode Resitasi (Penugasan) Dalam Pembelajaran Menemukan Gagasan Dari Artikel Dan Buku Melalui Membaca Ekstensif. Jurnal Totobuang Volume 7 Nomor. https://www.researchgate.net/publication/336216019_METOD E_RESITASI_PENUGASAN_DALAM_PEMBELAJARAN_ MENEMUKAN_GAGASAN_DARI_ARTIKEL_DAN_BUK
U_MELALUI_MEMBACA_EKSTENSIF_Recitation_Methods_in_Learning_Find_Ideas_from_Articles_and_Books_Throug h_Reading_Extensi
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiono. (2018). Metodologi Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Prenada Media Group.
Sutiah. (2020). Teori Belajar & Pembelajaran. Malang: NLC.
Syaodih, Nana. (2018). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Tanaiyo, Husain. (2020). Penerapan Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal Volume 2 Nomor 1.
https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jej/article/view/4468/1720
Wahyuningsih, Endang Sri. (2020). Model Pengembangan Mastery Learning.
Sleman: Deepublisher.
Yusfira. (2019). Penerapan Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 1 Wajo. Jurnal ISTIQRA” Volume 7 Nomor 1. http://repository.iainpare.ac.id/1093/1/JURNAL%20ISTIQRA
%202019.pdf
Zebua, Rony Sandra Yofa. (2020). Tafsir Ayat-Ayat Al Qur’an Tentang Konsep Metode Pembelajaran (Panduan Pengembangan Metode Pembelajaran). Bandung: Magister PI UIN Bandung Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Isti Pratiwi, Khairuddin Lubi, Ummy Fitriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).