Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Authors

  • Fauza Hamda Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Nana Fauzana Azima Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14194

Keywords:

Kosakata, Bahasa Indonesia, Canva

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan media audio visual menggunakan aplikasi Canva dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan peserta didik kelas IV SD sebagai subjek penelitian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan menerapkan media audio visual yang dikembangkan melalui aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual yang dikembangkan menggunakan aplikasi Canva secara signifikan meningkatkan pemahaman dan penguasaan kosakata pada peserta didik. Peserta didik menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran dengan media ini, serta mampu mengingat dan mengaplikasikan kosakata yang dipelajari dengan lebih baik. Selain itu, guru juga memberikan umpan balik positif terhadap penggunaan media ini dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media audio visual menggunakan aplikasi Canva dapat efektif meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah melibatkan lebih banyak subjek penelitian dan memperluas cakupan materi pembelajaran untuk mengukur dampak secara lebih komprehensif.

References

Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

AECT. 1997. The Definition of Educational Technology. Washington, D.C: Association for Educational Communications and Technology.

Nunuk Suryani, dkk. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak

Susilana dan Riyana. 2007. Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Arief S. Sadiman, dkk. 2012. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sudjana Nana, Ahmad Rivai. 1997. Media Pengajaran. Bandung: CV Sinar Baru

Abriyani, Riyana. 2012. “Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V SDN 04 Tegalgede Tahun Pelajaran 2011/2012.” Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Anderson, R.H. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Daryanto, 1993, Media Visual Pengajaran Teknik. Tarsito Bandung.

Muhammad Nasikhul Abid. (2017, November 18). Langkah-Langkah Penggunaan Media Pembelajaran Audio. Dipetik April 26, 2024 dari https://www.google.co.id/amp/s/dosenmuslim.com/pendidikan/langka h-langkah-penggunaan-media-pembelajaran-audio/amp/

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Sanjaya, Wina. 2014. Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Keraf, Gorys. 1984. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia.

Kridalaksana. 1984. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

Alwi, Syafaruddin. 2001. Sumber Daya Manusia: Strategi Keunggulan Kompetitif (Edisi Pertama). BPFE Yogyakarta. Yogyakarta.

M. Soenardi Djiwandono. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: ITB.

Downloads

Published

18-03-2024

How to Cite

Fauza Hamda, & Fauzana Azima, N. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11965–11971. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14194

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fauza Hamda, Nana Fauzana Azima

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).