Upaya Meningkatkan Higher Order Thinking Melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VI SDN Rahayu

Authors

  • Setiyo Setiyo Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Terbuka, Indonesia
  • Kartika Chrysti Suryandari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
  • Endang Wahyuningrum Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Terbuka, Indonesia

Keywords:

Higher Order Thinking, Problem Based Learning, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Higher Order Thinking dalam pembelajaran Matematika melalui model Problem Based Learning pada siswa kelas VI SDN Rahayu. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN  Rahayu  berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang diperoleh dengan cara menghitung presentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan Higher Order Thinking dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas VI SDN  Rahayu  melalui model Problem Based Learning. Hal tersebut dapat diketahui dari presentase ketuntasan belajar siswa pada pra siklus 38,46% dengan kategori Sangat Kurang, siklus I presentase ketuntasan belajar 53,85% dengan kategori Cukup Baik, siklus II presentase ketuntasan belajar 80,77% dengan kategori Sangat Baik.

 

References

A.Suharsimi, Jabar S. 2014. Evaluasi Program Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara

A.Suharsimi, Suhardjo, Supardi. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Abdul Majid. 2012.Belajar dan Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Adi W.Gunawan. 2003.Genius Learning Strategy.Jakarta:PT Gramedia Pustaka

Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Kencana

Almira Amir.2014. “Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media Manipulatif”, Forum Pedagogik, Vol VI, (http://jurnal.iain.padangsidimpuan.ac.id, diunduh tanggal 10 April 2020)

Aris Shoimin.2019.Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Kebumen .Arr-Ruzz Media

Daryanto.2011.Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.Kebumen :Gava Media

Daryono, Rahardjo M. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Kebumen : Gava Media

Dewi Puspitasari.2019.”Penggunaan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Berfikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Karanggondang. Jurnal Online. (http://www.journal.pgsd.ac.id, diunduh 17 April 2020)

Didi Haryono. 2014. Filsafat Matematika Suatu Tinjauan Epistomologi dan Filosofis. Bandung: Alfabeta

Hamruni. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Kebumen : Insanmadani

Hariyanto, Warsono. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Rosda Karya

Ibrahim, Suparmi. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Kebumen : Sukses Offset

Iskandar. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: GP Press Group

Miftahul Huda. 2013. Model-Model Pembelajaran dan Pengajaran. Kebumen : Pustaka Belajar

Nina Agustyaningrum.2015.Mengembangkan Ketrampilan Berfikir Tingkat Tinggi Dalam Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Program Satuan Pendidikan Matematika. ISSN 2301-5314. (http://journal.unrika.ac.id, diunduh tanggal 15 April 2020)

Ricard I. Arends. Learning To Teach.Terjemahan oleh Prajitno.H dan Mulyantini. 2008. Kebumen : Pustaka Pelajar

Rochman N, Widi A. 2015.Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Soal UN Kimia SMA. Kaunia (Online).ISSN 2301-8550.(http://ejurnal.uin-suka.ac.id, diunduh tanggal 15 April 2020)

Rudi Hartono. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid. Kebumen :Diva Pres

Saur Tampubolon.2014.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta:PT Gelora Aksara Pratama

Tim Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. 2011. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Sekretaris Jendral Departemen Pendidikan Nasional

Wono Sunaryo Kuswana. 2012. Taksonomi Kognitif. Bandung:Remaja Rosdakarya

Yenni Fitra Surya.2020.Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD N 016 Langgini Kabupaten Kampar.Jurnal Cendekia, ISSN 2579-9258. (http://journal.stkiptam.ac.id, diunduh 10 April 2020)

Downloads

Published

26-07-2021

How to Cite

Setiyo, S., Suryandari, K. C. ., & Wahyuningrum, E. . (2021). Upaya Meningkatkan Higher Order Thinking Melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VI SDN Rahayu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3475–3482. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1422

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Setiyo Setiyo, Kartika Chrysti Suryandari, Endang Wahyuningrum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).