Pengaruh Percobaan Sains Penguapan Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak di TK IT Adzkia III Padang

Authors

  • Sindi Cahaya Fitri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yaswinda Yaswinda Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14807

Keywords:

Pembelajaran Sains, Kemampuan Problem Solving, Percobaan Penguapan

Abstract

Pembelajaran percobaan sains tidak optimal dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan Problem Solving anak merupakan faktor yang melatar belakangi dilaksanakan penelitian, hal ini terjadi karena ditemukan anak kurang terampil dalam memecahkan masalah, anak belum mampu menyelesaikan percobaan yang guru instruksikan secara mandiri. Kemampuan di TK Islam Terpadu Adzkia III Padang dipengaruhi oleh eksperimen sains penguapan. Penelitian ini menerapkan metodologi kuantitatif bentuk percobaan semu. Anak berusia antara 5 dan 6 tahun akan dijadikan sebagai subjek penelitian, dan keterampilan pemecahan masalah yang akan diteliti. Strategi pengumpulan informasi memanfaatkan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Metode pemeriksaan informasi menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Uji variansi Levene menghasilkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,02 – 0,05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan Problem Solving anak dipengaruhi oleh penggunaan eksperimen sains penguapan.

References

Adinda, S. D., & Suhardini, A. D. (2022). Pengaruh Kegiatan Sains Pencampuran Warna untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok A2. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.29313/jrpgp.vi.716

Ahmad Izzuddin. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 542–557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Dela Delviana. (2022). Pengaruh Metode Demontrasi Terhadap Kemampuan Problem Solving Pada Pembelajaran Sains. Al-Abyadh, 5(2), 87–96. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v5i2.572

Fusaro, M., & Smith, M. C. (2018). Preschoolers’ inquisitiveness and science-relevant problem solving. Early Childhood Research Quarterly, 42(1), 119–127. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.09.002

Hasibuan, R., & Suryana, D. (2022). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169–1179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1735

Hurlock, B. (1978). Perkembangan Anak. Jakarta : Erlangga

Indarwarti, A. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Psycho Idea, 15(2), 109–118.

Kamila Mahabatillah, & Surana, D. (2022). Meningkatan Keterampilan Proses Sains melalui Metode Pembelajaran Eksperimen. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 118–123. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.533

K. Eileen Allen dan Lynn R. Marotz. (2010). Profil Perkembangan Anak: Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. Jakarta : Indeks

Kurnia, S. D. (2019). Urgensi Pembelajaran Sains Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Anak Usia Dini. Ya Bunayya, 1(1), 46–57.

Lestari, L. D. (2020). Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 100–108. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.32034

Laksana, dkk. 2021. Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Pekalongan : PT. Nasya Expanding Management

Mirawati, M., & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood?: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–15.

Mursid. 2015. Belajar dan Pembelajaran PAUD. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Mustika, Y., & Nurwidaningsih, L. (2018). Pengaruh Percobaan Sains Anak Usia Dini terhadap Perkembangan Kognitif Anak di TK Kartika Siwi Pusdikpal Kota Cimahi. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 94–101. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.12

Putri, Suci Utami. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Jawa Barat : UPI Sumedang Press

Saida, Naili. (2019). Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jawa Timur: UM Surabaya Publishing

Samatowa, U. (2018). Metodologi Pembelajaran Sains untuk pendidikan anak usia dini. Tangerang: Tira Smart

Santrock, J. W. (2011). Masa Perkembangan Anak . Jakarta : Salemba Humanika

Solso, Robert L. Otto H. Maclin, M. Kimberly Maclin. (2007). Psikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga

Soetjiningsih, Christiana Hari.(2018). Perkembangan Anak.Depok: Prenadamedia Group

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (Cetakan ke-25). Bandung : Alfabeta

Suryana, Dadan. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Jakarta:Kencana

Susanto, Ahmad. 2021. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta : Bumi Aksara

Syaodih, E., Setiasih, O., Romadina, N. F., & Handayani, H. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 29–36. https://doi.org/10.21009//jpud.121.03

Warmansyah,Jhoni.dkk. 2023. Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta Timur : PT Bumi Aksara

Widiasworo, Erwin. (2018). Mahir Penelitian Pendidikan Modern. Yogyakarta: Araska

Yaswinda, Y., Putri, D. M. E., & Irsakinah. (2023). Pembelajaran Sains Berbasis Pemanfaatan Lingkungan untuk Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 94–103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2842

Yaswinda, Yulsyofriend, & Mayar, F. (2018). Pengembangan Bahan Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi Bagi Guru Paud Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 13–22.

Yaswinda. (2019). Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi (PSB MUGI) Bagi Anak Usia Dini). Jawa Barat : Edu Publisher

Downloads

Published

06-05-2024

How to Cite

Sindi Cahaya Fitri, & Yaswinda, Y. (2024). Pengaruh Percobaan Sains Penguapan Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak di TK IT Adzkia III Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 17277–17285. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14807

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Sindi Cahaya Fitri, Yaswinda Yaswinda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).