Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Himpunan Berdasarkan Teori Polya

Authors

  • Hidayatulloh Hidayatulloh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia
  • Uli Rahma Wati Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia

Keywords:

kemampuan pemecahan masalah, Teori Polya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi himpunan berdasarkan tahapan pemecahan masalah menurut Teori Polya. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Sukoharjo dengan subjek penelitian sebanyak 15 peserta didik kelas VII C. Data kemampuan pemecahan masalah diperoleh melalui tes dan wawancara. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis kemudian dibuat persentase berdasarkan tiap tahap pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 73,3% peserta didik dapat memahami masalah, 68,8% peserta didik dapat merencanakan penyelesaian, 40% peserta didik dapat melaksanakan rencana penyelesaian, dan 31,1% peserta didik dapat memeriksa kembali jawaban yang telah dikerjakan.

References

Anwar, S., & Amin, S. M. (2013). Penggunaan Langkah Pemecahan Masalah Polyadalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan Di Kelas VI MI Al-Ibrohimy Galis Bangkalan. Jurnal Pendidikan Matematika E- Pensa, 1(1). 1-7.

Mairing, J. P. (2018). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Alfabeta.

Polya, G. (1973). How to Solve It A New Aspect of Mathematical Method. United States Of America: Princeton University Press.

Putra, H. D., Putri, A., Lathifah, A. N., & Mustika, C. Z. (2018). Kemampuan Mengidentifikasi Kecukupan Data pada Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa MTs. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1). 48-61.

Roebyanto, G., & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Syahrul, S. A., Murni, A., & Siregar, S.N. (2019). Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Student’S Mathematical Problem Solving Skill at Class VIIIA 2 MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Jom Fkip, 6(1). 1–12

Wahyudi & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press.

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2). 137-144.

Downloads

Published

14-08-2021

How to Cite

Hidayatulloh, H., & Wati, U. R. . (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Himpunan Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4154–4158. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1528

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Hidayatulloh Hidayatulloh, Uli Rahma Wati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).