Analisis Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Hingher Oerder Thingking Skills (Hots) pada Siswa SMP Al Hikam Wanatani Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2020/2021

Authors

  • Lilis Wiji Utami Progam Studi Ilmu Pendidikan Sosial Pascasarjana, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia
  • Sulastri Rini Rindrayani Program Studi Magister Pendidikan IPS, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia
  • Imam Sukwatus Suja'i Program Studi Magister Pendidikan IPS, Universitas Bhinneka PGRI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1863

Keywords:

Pembelajaran IPS, Hingher Oerder Thinhking Skills (HOTS).

Abstract

Kondisi lapangan yang dialami di Sekolah Menengah Pertama AL Hikam Wanatani, bahwasanya secara tidak langsung beberapa guru di sana kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat dikonseptualisasikan sebagai cara berpikir kompleks yang tidak algoritmik dan menghasilkan banyak solusi. HOTS terdiri dari kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan kreatif. Pembelajaran yang melibatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi membutuhkan kejelasan komunikasi tertentu untuk mengurangi ambiguitas dan meningkatkan sikap siswa tentang tugas berpikir. Terlebih pada mata pelajaran IPS yang selalu berkaitan dengan permasalahan-permasalahan sosial di lingkungan sekitar kita, sehingga kemampuan tersebut sangat dibutuhkan. Agar nantinya bisa meningkatkan pengetahuan sebagai bentuk kesiapan guru dalam upaya meningktakan pembelajaran (HOTS). Penjelasan uraian di atas, berpikir tingkat tinggi ini sudah seharusnya dapat diterapkan dalam semua proses pembelajaran khususnya pembelajaran mata pelajaran IPS dan dimiliki oleh peserta didik sebagai upaya mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji; (1) kesiapan guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (2) proses pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (3) tingkat kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran IPS siswa SMP AL Hikam Wanatani . Metode penelitian yang digunakan yakni deskripstif kualitatif, dengan tiga teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan instrumen penelitian menggunakan dua pedoman instrumen yaitu pedoman observasi guru dan pedoman wawancara guru. Berdasarkan hasil analisis data, di simpulkan bahwa; (1) kesiapan guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (2) proses pembelajaran guru IPS untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa SMP AL Hikam Wanatani, (3) tingkat kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran IPS siswa SMP AL Hikam Wanatani

References

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamromi, Z. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–87.

Abu, Ahmadi.(1982). Psikologi Sosial. PT. Bina Ilmu Soerjono. Surabaya

Cahyawati, R., & Sholeh, M. (2020). Pengaruh Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 28 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 08(02), 100–107.

desviana, S. (2009). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Pekanbaru Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Higher Order Thinking (Hot) Dengan Pemberian Tugas Mind Map (Peta Pikiran) Oleh. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru, (2), 1–100. http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-849873-6.00001-7%0Ahttp://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_venes/article/view/1112%0Ahttps://www.bps.go.id/dynamictable/2018/05/18/1337/persentase-panjang-jalan-tol-yang-beroperasi-menurut-operatornya-2014.html

O D Maia Irlane Maia. (2017). Analisis kebutuhan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, 1–14.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif, cet. In XI. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muspawi, M., Suratno, S., & Ridwan, R. (2019). Upaya Peningkatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Melalui Penerapan Model Inquiri di SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2), 208. https://doi.org/10.33087/jiubj.v19i2.653

Nurwahida, O. (2018). Pengaruh pendekatan higher order thinking skills (hots) terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas iv sd inpres bontomanai kecamatan tamalate kota makassar.

Saputra, T. A. (2016). Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Berbasis pembelajaran Tematik. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 1(2). https://doi.org/10.17509/eh.v1i2.2736

Setyaningsih, rigitta D. A. (2019). Analisis Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill ( Hots ) Pada Mata Pelajaran. Studi, Program Ekonomi, Pendidikan Keahlian, Bidang Pendidikan, Khusus Pendidikan, Jurusan Pengetahuan, Ilmu Keguruan, Fakultas Ilmu, D A N Dharma, Universitas Sanata, V(1), 1–269.

Suarno, D. T., & Sukirno, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Ips Dengan Tema Pemanfaatan Dan Pelestarian Sungai Untuk Siswa Kelas Vii Smp. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 115–125. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i2.7663

Sudiami, D. (2019). Strategi Jesko Berbantuan Media E-Pub untuk Pembelajaran Hots dan Keterampilan 4C pada Mata Pelajaran IPS SMP. Seminar Nasional Pascasarjana, 552–558.

Sugiyono. (2018). Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta

Uswah, E. M., & Wardani, K. (2021). Analisis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Evaluasi Tematik Bermuatan Ips Siswa Kelas V Sdn Badran Yogyakarta. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 7(2), 1119–1128. https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i2.9173

Downloads

Published

18-09-2021

How to Cite

Utami, L. W., Rindrayani, S. R., & Suja’i, I. S. (2021). Analisis Peran Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Hingher Oerder Thingking Skills (Hots) pada Siswa SMP Al Hikam Wanatani Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5796–5803. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1863

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Lilis Wiji Utami, Sulastri Rini Rindrayani, Imam Sukwatus Suja'i

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).