Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di TKIT Raudhatul Muttaqin

Authors

  • Entin Sholeha Sholeha Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Indah Sekarini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Laras Tri Andhriana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Nurdita Safitri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Siti Astuti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
  • Sri Watini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1865

Keywords:

Implementasi, Pembelajaran Daring, Pandemik Covid-19

Abstract

Pengabdian masyarakat ini berlatar belakang penerapan pembelajaran daring di masa Pandemik Covid-19. Pengabdian masyakarakat ini untuk menggambarkan Implementasi sistem pembelajaran daring masa Pandemik Covid- 19 di TKIT Raudhatul Muttaqin. Jenis pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengabdian masyarakat ini digunakan dengan metode literature dengan pengumpulan data berupa dokumentasi dangan melacak berbagai sumber data relevan yang mengandung pembahasan terkait dengan fokus masalah yang diteliti, kemudian disajikan, setelah itu penarikan kesimpulan hasil yang diperoleh selama pembelajaran daring. Pengabdian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan  hasil pangabdian masyarakat ini dapat diketahui bahwa pembelajaran yang dilakukan masa pandemik Covid-19 di TKIT Raudhatul Muttaqin menggunakan aplikasi berupa : Whatsapp, Zoom Meeting, Video Call. Pelaksanaan pembelajaran daring dirasakan kurang efektif dikarenakan keaktifan belajar siswa tidak sepenuhnya dapat dicapai sesuai dengan indikator belajar. Hal ini diakibatkan karena adanya faktor kendala selama pembelajaran daring dilaksanakan, seperti kurangnya alat peraga dan terbatasnya akses internet.

References

Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. UMM Press.Aqib, Z. (2013). Model- model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovati).

Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Dibul Amda, A. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4, 77–783.

Guslinda. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. INA-Rxiv.

Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 158–167.

McQuirter, R. (2020). Lessons on Change: Shifting to Online Learning during COVID-19. Brock

Education: A Journal of Educational Research and Practice, 29(2), 47–51.

Mendonça, M. (2020). National Universities in Argentina during the pandemic outbreak.

Transformation in Higher Education, 5(0), 9.

Mufarikhah Umar, L., & Nursalim, M. (2020). Studi Kepustakaan Tentang Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siswa Sekolah Dasar (SD). Jurnal BK UNESA, 11(4).

Nadia. (2020). Sistem Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Pada Era Covid-19. OSF Preprints.

Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R., & Hadi, Y. (2020). Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Obsesi?: jurnal

A. Makhiyah, S. W. (2021). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Zoom pada Masa Pandemi dalam Pengembangan Aspek Kognitif. Jurnal Pendidikan Tambusai Website : https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1543, 4241.

S. Maymunah, S. W. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai Website : https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1520/1327, 4122.

Sri Watini, H. E. (2018). The Playing Method "ASYIK" Based on Multiple Intelligence in Learning Science Process at The Early Childhood Education Program (PAUD) Age 5-6 Years. Journal of Studies in Education Macrothink Institute Website : https://www.macrothink.org/journal/index.php/jse/article/view/12108/9960, 53.

Watini, S. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Sentra pada TK Labschool STAI Bani Saleh Bekasi. Jurnal Obsesi Website : https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/190/pdf, 113.

Downloads

Published

19-09-2021

How to Cite

Sholeha, E. S., Sekarini, I. ., Tri Andhriana, L. ., Safitri, N., Astuti, S. ., & Watini, S. . (2021). Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di TKIT Raudhatul Muttaqin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5811–5818. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1865

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Entin Sholeha Sholeha, Indah Sekarini, Laras Tri Andhriana, Nurdita Safitri, Siti Astuti, Sri Watini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).