Pengaruh Model Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar IPS pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 1 Tambakrejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1866Keywords:
Model Belajar, Motivasi Belajar, Prestasi BelajarAbstract
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis t-test atau uji Independent Sampel-test. Uji Independent Sampel-test digunakan untuk menunjukkan seberapa jauh pengaruh variabel independen secara parsial terhadap variabel dependen dan Multivariate Analysis of Variance Atau MANOVA. Uji MANOVA digunakan untuk mengetahui pengaruh kedua variabel independen secara bersama-sama terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan, dari analisi data deskriptif nilai rata-rata angket model pembelajaran daring sebanyak 68,50. bisa dikatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SD Negeri 1 Tambakrejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung sejalan dengan prosedur standar pendidikan yang ditetapkan. Dari angket motivasi belajar siswa didapat nilai rata-rata motivasi belajar siswa sebanyak 80,26. Artinya sebagian besar siswa sangat termotivasi belajar atau dapat beradaptasi dalam mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring. Dari rata-rata nilai 82,95, prestasi belajar siswa bisa dikatakan sangat baik, karena lebih dari 75% siswa nilainya di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditentukan. Dari uji-t diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,868, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dan disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan (nyata) atau ada pengaruh antara model pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa. Dari uji-t juga diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,827, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan (nyata) atau ada pengaruh antara model pembelajaran daring terhadap prestasi belajar siswa. Dari uji MANOVA diketahui nilai Pillai's trace, wilk's lambda, Hotelling trace dan Rpy's largest root masing-masing memperoleh nilai signifikansi 0.000, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji MANOVA dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima atau dengan kata lain model pembelajaran daring (X) simultan berpengaruh terhadap motivasi belajar (Y1) dan prestasi belajar siswa (Y2).
References
Ais, R. R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Smpn 1 Gondang Tahun Pelajaran 2016/2017 [INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG]. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/6291/
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Asmuni, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Chinazzi, M., Davis, J. T., Ajelli, M., Gioannini, C., Litvinova, M., Merler, S., Pastore y Piontti, A., Mu, K., Rossi, L., Sun, K., Viboud, C., Xiong, X., Yu, H., Elizabeth Halloran, M., Longini, I. M., Vespignani, A., Sohrabi, C., Alsafi, Z., O’Neill, N., … Chan, Y.-J. (2020). Response and Readiness Plan for COVID-19 Pandemic and Other Infectious Diseases Outbreaks. Journal of Travel Medicine, 76(April), 1–10. https://doi.org/10.1016/j.ijsu.2020.02.034
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. DeePublish.
Fahrina, A. K. A. C. R. Z. (2020). Minda Guru Indonesia: Guru Dan Pembelajaran Inovatif Di Masa Pandemi COVID-19. Syiah Kuala University Press.
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. PT. Bumi Aksara.
Harto, K. (2018). Tantangan Dosen PTKI Di Era Industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 1–15. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.159
Hewi, L. & L. A. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 158. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530
Isman, M. (2016). Pembelajaran Media dalam Jaringan (Moda Jaringan). The Progressive and Fun Education Seminar. Muhammadiyah University Press.
Kemdikbud, P. (2020). Surat Edaran Mendikbud No 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid- 1 9). 300. https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2020). Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19). Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2O2O, 021, 1–20.
Khadijah, Khadijah & Gusman, M. (2020). Pola Kerja Sama Guru Dan Orangtua Mengelola Bermain Aud Selama Masa Pandemi Covid-19. Kumara Cendekia, 8(2), 154. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.41871
Khasanah, M. (2020). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV di SD Tahfidz Ar-Risalah Kec. Bandungan Tahun Pelajaran 2019/2020 [Institut Agama Islam Negeri Salatiga]. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/9940/
Khosim, N. (2017). Model-Model Pembelajaran. Suryamedia.
Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. DeePublish.
Mahnun, N. (2018). Implementasi Pembelajaran Online dan Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online di Perguruan Tinggi Islam dalam Mewujudkan World Class University. Jurnal IJIEM, 1(1), 29–36. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IJIEM/article/download/5240/3088
Malawi, I. & A. K. (2017). Pembelajaran Tematik (Konsep dan Aplikasi). CV Ae Media Grafika.
Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap kepuasan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771
Nurkholis, N. (2020). Dampak Pandemi Novel-Corona Virus Disiase (Covid-19) Terhadap Psikologi Dan Pendidikan Serta Kebijakan Pemerintah. Jurnal PGSD, 6(1), 39–49. https://doi.org/https://doi.org/10.32534/jps.v6i1.1035
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0 Kajian dari Perspektif Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 16(1), 42–54. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tatsqif/article/view/203
Rifa’i, M. H. (2018). Penerapan Reward Dalam Peningkatan motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII Di MTs Sunan Kalijogo Malang [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. https://core.ac.uk/download/pdf/160021866.pdf
Rully, I. & P. Y. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran. PT REFIKA Aditama.
Safrizal, E. a. (2020). Pedoman Menghadapi Pandemi Covid-19 Bagi Pemerintah Daerah. Tim Kerja Menteri Dalam Negeri.
Sanjaya. (2015). Model Pengajaran dan Pembelajaran. CV Pustaka Setia.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.
Suhana, C. (2015). Konsep Strategi Pembelajaran (Edisi Revisi). Refika Aditama.
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(September), 133–140. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/3394
Susanti, L. (2019). Prestasi Belajar Akademik dan Non Akademik (Malang). Literasi Nusantara Abadi.
Tiurlina, I. (2016). Model Pembelajaran Matematika?: Situation-Based Learning Di Sekolah Dasar. UPI Sumedang Press.
Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.
Wilder-Smith, A., & Freedman, D. O. (2020). Isolation, quarantine, social distancing and community containment: Pivotal role for old-style public health measures in the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. In Journal of Travel Medicine (Vol. 27, Issue 2). https://doi.org/10.1093/jtm/taaa020
Wulandari, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Kartu Uno Sebagai Media Permainan Tentang Buah Dan Sayur Pada Anak Sekolah Dasar Di SDN Brosot Dan SDN Prembulan Galur Kulonprogo [Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Yogyakarta]. http://eprints.poltekkesjogja.ac.id/574/
Zaini. (2018). Program literasi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa [Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya]. In Tesis Pascasarjana Magister Pendidikan Agama Islam. http://digilib.uinsby.ac.id/25855/6/Zaini_F12316263.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Sukarti Sukarti, Hikmah Eva Trisnantari, Nanis Hairunisya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
