Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTsS Nurulfalah Airmolek
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1886Keywords:
Team Assisted Individuallization, MatematikaAbstract
Penelitian ini membahas tentang efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individuallization (T.A.I.) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsS Nurul Falah Airmolek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran T.A.I., juga untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran T.A.I. dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Terdapat dua kelompok yang tidak dipilih secara random. Keduanya kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal dan perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 252 siswa, sedangkan teknik sampel yang digunakan random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model T.A.I. efektif digunakan dalam proses pembelajaran siswa dengan rata-rata hasil belajar siswa sebelum penerapan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata adalah 32,9. Sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata adalah 34. Adapun hasil belajar setelah penerapan diperoleh nilai rata-rata adalah 75,1 Sedangkan pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata adalah 82,3. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh thitung > ttabel (2,4>1,70) maka dapat disimpulkan Ho ditolak,ini berarti bahwa terdapat perbedaan rata-rata tingkat hasil belajar matematika antara kelas yang diajar menggunakan dan tanpa menggunakan model pembelajaran T.A.I. dengan kelas yang diajar, ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran T.A.I efektif terhadap hasil belajar matematika siswa.
References
Amri, Sofan Dan Iif Khoiru Ahmadi. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2012.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Cet VI, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Asril, Zainal. Microteaching.Cet VI, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2015. Barakatu, Abd. Rahman dan Nursalam. Strategi Pembelajaran, Makassar: Alauddin
Press, 2011.
Daryanto. Inovasi Pembelajaran Efektif.Cet I, Bandung: Penerbit Yrama Widya, 2013.
Depdiknas. Pedoman Umum Sistem Pengujian Hasil Belajar. Diakses Tanggal 20 Agustus 2014.
Hamzah, Ali Evaluasi Pembelajaran Matematika, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2004.
Hasan, Iqbal. Pokok-Pokok Materi Statistik 2 (Statistik Iferensif), Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
Hendra Sukmaya, I Made. Journal: Eksperimentasi Model Pembelajaran KooperatifTipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari Kemandarian Belajar Siswa, Singaraja: Universitas Pendidikan Genesha, 2012.
Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Edisi Refisi, Cet VII, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
Nurfana. Meningkatkan hasil belajar matematika pokok pembahasan operasi pecahan murit kelas V SD Negeri 266 Toroliya Kabupaten Bulukumba melalui Penerapan permainan, 2010.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014. Rafiqah. Pemngembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme,
Makassar: Alauddin University Press, 2013.
Riyanti, Astim. Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset Bandung, 2003.
Setyansah, Resa Kusuma dkk. Jouenal:Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan GI (Group Investigation) pada Materi Persamaan Garis Lurus ditinjau dari konsep diri siswa kelas VII SMP Negeri SE-Kota Madium.
Shoimin, Aris. Model pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2018.
Sudjana, Nana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2004.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Cet XIV, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004.
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D), Bandung: Alfabeta, 2013.
Suyitno, Amin dan Angga Kristiyajati. Strategi Pembelajaran 2 Pengembangan Indikator dan Materi, Yogyakarta: PPPPTK Matematika, 2018.
Tim kreatif Matematika. Matematika SMA/MA Kelas XI Program IPA. Cet I, jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Tiro. M. Arif. Dasar-Dasar Statistik, Matematika: State University Of Makassar, 2008.
Umami, Farah. Eksperimen Pembekalan Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tip jigsaw dengan Pendekatan Konstektual Berbasis Lesson Study pada Materi Bangun Ruang Lengkung Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas IX MTs Negeri Kab. Medium. Medium: Jurnal Internasional Prodi Magister Pendidikan Matematika, 2010.
Warsono Dan Hariyanto, Pembelajaran Aktif, Teori Dan Asesmen, Bandung: Pt Remaja Rosdakarya, 2013.
Wati, Yuli Ratna. Journal: Efektivitas Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Media Komik terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Hidrokarbon kelas X SMA Negeri 1 Kartasura tahun Pelajaran 2012/2013, 2013.
Zubaedi. Pendidikan Berbasis Masyarakat, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
Internet
Ikmah, Siti Fiki dkk. Efektivitas Penerapan Metode Pembejaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Semarang: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj, 2012.
Iskandarwassid. Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset Bandung, 2008.
Junaidi, Ahmad Muhli,Efektivitaspembelajaran. http://ww.google.co.id/amp/s/ahmadmuhli.wordpress.com/2011/08/02/efektivi tas-pembelajaran/amp/ (17 Oktober 2018).
Mulyana, Aina. Download Permendikbud No. 23 Tahun 2018, (http://ainamulyana.blogspot.co.id/2018 /07download-permendikbud-no-23- tahun-2018.html) diakses pada 24 Januari 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Asnawilis Asnawilis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
