Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 004 Rantau Bakung Tahun Ajaran 2017/2018

Authors

  • Sri Banun Sekolah Dasar Negeri 004 Rantau Bakung, Rengat Barat, Indragiri Hulu, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1895

Keywords:

CIRC, IPA, Hasil belajar

Abstract

Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar IPA kelas V SDN 004 Rantau Bakung tahun ajaran 2017/2018 yakni siswa jarang sekali dibimbing untuk berdiskusi dalam menyelesaikan persoalan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk mengatasi hal tersebut penulis memperbaiki pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran CIRC, diharapkan dengan penerapan model pembelajaran ini siswa akan aktif dalam pebelajaran sehingga hasil belajar siswa meningkat. Setelah penerapan model pembelajaran CIRC hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari hasil analisis data sebelum perbaikan pembelajaran dari 17 siswa hanya 5 siswa yang berhasil tuntas, meningkat menjadi 17 siswa pada perbaikan siklus I, dan terus meningkat menjadi 17 siswa pada perbaikan siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 004 Rantau Bakung tahun ajaran 2017/2018.

 

References

Anitah, dkk (2009) Srategi Pembelajaran di SD, Jakarta, : Universitas Terbuka

Nuryani R. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UNM

Internet

Adi, Agus (2009) Model Pembelajaran CIRC, diunduh dari :http://ady-ajuz.blogspot.com/2009/03/model-pembelajaran cooperative. html

Chandera, Cand (2013) Pengertian Hasil Belajar diunduh dari:http:// misterchand89.blogspot.com/2013/03/beberapa-pengertian-hasilbelajar.html

Eko, Ras (2011) Model Pembelajaran CIRC, diunduh dari : http://www.ras-eko.com/2011/05/model-pembelajaran-circ-cooperative.html

Ian (2010) Karakteristik Pembelajaran IPA di SD diunduh dari https://ian43.wordpress.com/2010/10/18/karakterisrik-pembelajaran-ipa-di-sd/

Khosun, Nur (2011) Model Pembelajaran CIRC, diunduh dari : http://nurkhosun.blogspot.com/2011/05/model-pembelajaran-coperative .html

Meylinda, Gita (2011) Model GI dan CIRC dalam IPS, diunduh dari: http://pelangi-iffah.blogspot.com/2011/04/model-gi-dan-circ-dalam-ips .html

Mohammad, Rosyadi (2010) Model Pembelajaran CIRC, diunduh dari :http://matematikacerdas.wordpress.com/2010/01/28/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-circ/

Rina (2015) Karakteristik Perkembangan Anak Usia SD diunduh dari http://rinanspd.blogspot.co.id/2015/03/karakteristik-perkembangan-anak-usia-sd.html

Syarifah (2016) Metode Pembelajaran CIRC diunduh dari https://www.msyarifah.my.id/model-pembelajaran-circ-cooperative-integrated-reading-and-composition/

Downloads

Published

15-09-2021

How to Cite

Banun, S. . (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 004 Rantau Bakung Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5957–5963. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1895

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Sri Banun

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).