Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar PAI Materi Sejarah I Nabi Muhammad SAW Melalui Model Pembelajaran Buzz Group Discussion Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Lala TP 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1897Keywords:
Prestasi belajar, Buzz, Group DiscussionAbstract
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya model pembelajaran Buzz Group Discussion pada peserta didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Lala Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research (CAR), yaitu: penelitian praktis yang dilaksanakan untuk memecahkan masalah faktual yang dihadapi guru sebagai suatu pencermatan terhadap kegiatan pengelolaan pembelajaran yang diterapkan pada peserta didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Lala dengan jumlah peserta didik 24 yang terdiri dari 10 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Adapun peningkatan hasil belajar pada prasiklus dengan rata-rata 57,92, meningkat pada siklus I menjadi 64,58 dan pada siklus terakhir menjadi 74,58, sedangkan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 3 siswa atau 12,50% dari 24 siswa pada kondisi awal, menjadi 13 siswa atau 54,17% dan 23 siswa atau 95,83% pada siklus terakhir. Penjelasan mengenai peningkatan aktivitas belajar siswa dari 6 siswa atau 25,00% pada kondisi awal meningkat menjadi 16 siswa atau 66,67% dan pada siklus terakhir menjadi 24 siswa atau 100%.
References
A. Surjadi, Membuat Siswa Aktif Belajar, (Bandung: Bina Cipta, 1983)
Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004)
Anita Lie, Cooperative Learning; Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang Ruang Kelas, (Jakarta: Gramedia, 2005)
B. Suryobroto, Proses-Proses Belajar Mengajar di Sekolah, (Jakarta: Bina Aksara,1999)
Departemen Agama RI, Undang-undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan, (Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2006)
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan
Menyenangkan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005), hal. 13
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), hal. 201
Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobri Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: P.T Refika Aditama
Hidayat, Bara. 2008. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Melalaui model pembelajaran Inquri. Skripsi Sarjana Pendidikan PGSD FIP UPI Bandung: tidak di terbitkan
Hisyam Zaini, dkk, Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta: Insan Madani, 2008)
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismail, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, (Semarang: RaSail Media Group, 2008), Cetakan 1
Jalal Abdul Fattah, Asas-Asas Pendidikan Islam, dalam Herry Noer Ally (Terj), (Bandung: CV. Diponegoro, 1988)
Lester O Crow and Alice Crow, Educational Psychology, (New York: American Book Company, 1985)
Lunnenburg, F.C. The Generation and Verifiation of Theory: A Bridge to the Continuing Quest for a Knowledge Base, National Forum Of Educational Administration And Supervision Journal, Vol. 29: 4, 2011
M. Subana dan Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian Ilmiah, (Bandung: Pustaka Setia, 2001)
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2000),
Moeslichatun, Strategi Pembelajaran di Taman Kanak – kanak, (Jakarta: Rineka Cipta, 2001)
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009)
Muhaimin, et.al, Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004)
Mulyana Abdurrahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, (Jakarta: RinekaCipta, 2003)
Munjin Nasih Ahmad dan Lilik Nur Khamidah, Metode dan Tehnik Pembelajaran Pendidikan Islam, (Bandung: Refika Aditama, 2009), Cet. Ke-1
Nana Sudjana, Dasar-dasar Belajar Mengajar, (Bandung: PT Sinar Baru Algensindo, 2000)
Nana Sudjana. (2005). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algesindo
Raharjo dan Solihin, (2008), Cooperative Learning, Jakarta, Bumi Aksara
Rochiati Wiraatmadja, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007
Sontini Siti (2008), Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Perkalian Bilangan Cacah dengan Menggunakan Teknik Jari Matika. Skripsi UPI Bandung Tidak Diterbitkan
Sukmadinata, Nana Syaodih, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2009
Surya, M., (2004), Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Pustaka Bani. Quraisy, Bandung
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2005, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta; Balai Pustaka
Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian suatu Tindakan Dasar, (Surabaya: Sie Surabaya,1996), cet. 4
Zaenal Aqib (et.al), Penelitian Tindakan Kelas, (Bandung: Yrama Widya, 2009),
Zuhairini, H. Abdul Ghofir Slamet As. Yusuf, Metodik Khusus Pendidikan
Agama, Surabaya: Penerbit Usaha Nasional, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Mahziah Ahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
