Analisis Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al - Ikhsan Kecamatan Bangko Pusako Kabupaten Rokan Hilir

Authors

  • Rani Anggraini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia
  • Yeni Solfiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia
  • Hukmi Hukmi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2007

Keywords:

Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan guna mengetahui kompetensi tentang konsep bilangan anak umur 5 hingga 6 tahun. Penelitian ini dilangsungkan pada TK Al-Ikhsan Kecamatan Bangko Pusako Kabupaten Rokan Hilir. Penelitian ini memakai metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang berlandaskan pada filsafat positivisme dimana sampel yang digunakan sebanyak 31 anak serta memakai teknik pengambilan sampel. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah melalui teknik observasi. Teknik analisis data memakai deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data dikatakan berdistribusi normal jika rasio skewnes dan kurtosis mendekati berada di antara -2 sampai 2. Pada penelitian ini diperoleh kemampuan tentang konsep bilangan anak masih dalam kategori mulai mengalami perkembangan yakni 42,42% melalui yang diharapkan.

References

Ardy, Novan. W dan Barnawi. 2013. Format Paud. Yogjakarta: AR_RUZZ MEDIA.

Delphie, Bandi. 2009. Matematika untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Klaten: PT Intan Sejati. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2013

Depdiknas.2005. Pedoman Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan Taman Kanak-KanakSekolahDasar

Jamaris, Martini. 2003. Perkembangan dan Pengembangan anak usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini PPs UniversitasNegeri.

Lestari K.W. 2011.Konsep Matematika. Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Novan Ardy Wiyani. 2014. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.

Yogyakarta: GAVA Media.

Soetjiningsih.2002. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyudi CHA dan Dwi Retno Damayanti. 2005. Program Pendidikan untuk Anak Usia Dini di Pra Sekolah Islam. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Downloads

Published

13-10-2021

How to Cite

Anggraini, R. ., Solfiah, Y. ., & Hukmi, H. (2021). Analisis Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al - Ikhsan Kecamatan Bangko Pusako Kabupaten Rokan Hilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6654–6660. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2007

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Rani Anggraini, Yeni Solfiah, Hukmi Hukmi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).