Analisis Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Dalam Kejuruan Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Akademik Siswa

Authors

  • Rizky Rizaldi Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hasan Maksum Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Media Sosial, Youtube, Pembelajaran Kejuruan, Prestasi

Abstract

Perkembangan media sosial sebagai platform digital memberikan peluang inovatif dalam dunia pendidikan, termasuk pendidikan kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media sosial, khususnya YouTube, sebagai media pembelajaran dan dampaknya terhadap prestasi akademik siswa. Menggunakan metode survei korelasional, penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI otomotif di SMKN 1 Sutera dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi sederhana menunjukkan adanya hubungan positif antara pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran dan peningkatan prestasi akademik siswa dengan nilai korelasi sebesar 0,420. Hasil uji regresi memperlihatkan bahwa setiap peningkatan satu unit dalam penggunaan media sosial YouTube berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik siswa sebesar 0,228. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media sosial dalam konteks pendidikan kejuruan dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa secara efektif. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi institusi pendidikan untuk lebih mengoptimalkan media sosial dalam pembelajaran, terutama di bidang kejuruan.

Downloads

Published

14-11-2024

How to Cite

Rizaldi, R., & Maksum, H. (2024). Analisis Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Dalam Kejuruan Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42551–42558. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20824

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rizky Rizaldi, Hasan Maksum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).