Pengaruh Kolaborasi Metode Field Trip Berbasisi Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV SDI NW Tanah Abror 2020/2021

Authors

  • Artiningsih Artiningsih Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Zohrani Zohrani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Saprudin Jauhari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Muhammad Sururuddin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2102

Keywords:

Field Trip Berbasis Mind Mapping, Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kolaborasi antara metode field trip dengan metode mind mapping terhadap hasil belajar keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDI NW Tanah Abror Desa Gereneng 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimental Design dengan desain one-group pretest-posttest design. Desain ini dipilih sebab kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random dengan jumlah sampel 11 orang siswa. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kemampuan siswa menulis karangan deskripsi setelah menggunakan metode field trip berbasis mind mapping lebih tinggi dibandingkan sebelum menggunakan metode field trip berbasis mind mapping. Hal ini sesuai dengan hasil uji t-tes sebesar 5,186 dengan signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga disimpulkan ada pengaruh metode field trip berbasis mind mapping terhadap kemampuan menulis karangan deskriptif siswa kelas IV SDI NW Tanah Abror TP 202/2021.

 

References

Suryadi, AR. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Jl.Rajawali, G Elang No 3.

Ernayanti, dkk. (2016). Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi dan Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Putri, EM. (2019). Puisi Akrostik. Jl. Jami Sindangjawa, Kadugede, Kuningan Jawa Barat.

Putri, Delia & Elvina. (2019). Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar Melalui Metode Game’s. CV. Penerbit Qiara Media.

Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Jl. Ibu Inggit Garnasih No. 40.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat:Eksploratif, Eterpretif, intraktif, dan Konstruktif. Bandung; Alfabeta.

Widoyoko Putro Eko. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RED. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

18-10-2021

How to Cite

Artiningsih, A., Zohrani, Z., Jauhari, S. ., & Sururuddin, . M. . (2021). Pengaruh Kolaborasi Metode Field Trip Berbasisi Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV SDI NW Tanah Abror 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7134–7141. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2102

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Artiningsih Artiningsih, Zohrani Zohrani, Saprudin Jauhari, Muhammad Sururuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).