Pengelolaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang

Authors

  • Mahasir Mahasir Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2116

Keywords:

Pendidikan Inklusi, Sekolah Dasar, Pengelolaan Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan peran kepala sekolah dan guru, dalam pelaksanaan pendidikan inklusif semua Sekolah Dasar Negeri Kota Padang yang melaksanakan pendidikan inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara dan observasi. Temuan menunjukkan bahwa peran guru dan kepala sekolah tentang pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang belum efektif. Berdasarkan temuan, dapat disimpulkan bahwa manajemen Pendidikan inklusif sudah berjalan, namun belum optimal dan perlu perbaikan. Penelitian ini merekomendasikan untuk melakukan penelitian serupa pada konteks yang berbeda untuk mengetahui masalah dalam pelaksanaan pendidikan inklusif dalam rangka meningkatkan pengelolaan pendidikan inklusif.

References

Bambang, P., & Lina, M. J. (2006). Metode Peneltian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi di Bidang Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.

Bandi, D. (2006). Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi. Bandung. Refika Aditama

CSIE (Centre for Studies on Inclusive Education). (2005). Ten Reasons for Inclusion. http://inclusion.uwe.ac.uk/ csie/10rsns.htm.

Direktur Pembinaan Sekolah Luar Biasa (SLB) Kementerian Pedidikan Nasional, Eko Jatmiko Sukarso. (17 November 2009). Simposium Internasional dan Temu Ilmiah Nasional tentang Perkembangan Terkini Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan Perannya Dalam Mewujudkan Education For All). Hotel Sahid Kusuma Solo.

Edwar, E. (2011). Strategi Pembelajaran Peran Guru Dalam Pendidikan Inklusif (Disertasi) PPS. Universitas Negeri Padang.

Ganda, S. (2009). Anak Berkebutuhan Khusus: Cara Membantu Mereka Agar Berhasil dalam Pendidikan Inklusif. Padang: UNP Press.

Megaiswari. (2013). Lingkungan inklusif ramah Terhadap pembelajaran (LIRP) pada pendidikan dasar. Padang: UNP.

Moleong, L. J. (2002) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Mulyasa, E. (2004). Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Rosda Karya

Nasution, S. (1992). Riset Kualitatif untuk Pendidikan, Pengantar ke Teori dan Metode. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.

Nurkolis. (2005). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Grasindo.

Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa

Scott, M. (2013). Research Data Management Education for Future Curators. The International Journal of Digital Curation. The IJDC is published by the University of Edinburgh.

Siagian, S. (1995). Manajemen Abad ke-21. Jakarta. Bumi Aksara

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta.

Tarmansyah. (2009). Perspektif Pendidikan Inklusif: Pendidikan Untuk Semua. Padang: UNP Press.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Undang-Undang Dasar 1945

Usman, M. U. (2000). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wahjosumidjo. (2002). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Padang: UNP Press.

Downloads

Published

30-10-2021

How to Cite

Mahasir, M. (2021). Pengelolaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7222–7228. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2116

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Mahasir Mahasir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).