Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di MIN 41 Aceh Besar

Authors

  • Rasulun Iman Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia
  • Yusnidar Yusnidar Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh, Indonesia

Keywords:

Hasil belajar, Problem Based Learning (PBL), Pembelajaran TEMA 8

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, berlangsung selama tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MIN 41 ACEH BESAR, berjumlah 23 siswa. Objek penelitian adalah peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan  data diperoleh dengan observasi dan tes tertulis. Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) upaya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model PBL melalui langkah-langkah: orientasi  siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah; (2) model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini tampak pada peningkatan nilai rata- rata ulangan dari kondisi awal 61,08, siklus I 68,15,  siklus II meningkat menjadi 80, kemudian siklus III meningkat menjadi 81. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM (70) dari kondisi awal sebesar 30,44%, siklus I 69,56%, siklus II menjadi82,61% .

Downloads

Published

20-11-2024

How to Cite

Iman, R., & Yusnidar, Y. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di MIN 41 Aceh Besar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44631–44635. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21174

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rasulun Iman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).