Analisis Penggunaan E-Modul sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran IPAS SD

Authors

  • Kharisma Nova Anggraini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia
  • Yesi Budiarti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia
  • Sri Hartati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia
  • Aida Revika Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia

Keywords:

E-Modul, Bahan Ajar, Pembelajaran IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran penggunaan e-modul sebagai bahan ajar IPAS, mengingat pentingnya menghadirkan solusi pembelajaran yang adaptif di era digital. E-modul ialah pembelajaran yang berisi materi, batasan-batasan, metode, cara mengevaluasi yang disusun secara teratur dan menarik untuk mencapai kompetensi pembelajran sesuai dengan tingkat kerumitan secara elektronik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan metode survey, yaitu suatu cara untuk pengumpulan informasi dari suatu populasi melalui wawancara atau kuesioner dengan enam narasumber guru yang telah menerapkan bahan ajar e-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul sebagai pembelajaran IPAS menunjukkan dampak positif dalam proses pembelajaran. Para guru merasakan kemudahan khususnya pada saat menjelaskan materi IPAS. E-modul terbukti mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak, meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, serta mengefisienkan waktu penyampaian materi. Guru dapat merancang e-modul yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa untuk mengoptimalkan pembelajaran IPAS.

Downloads

Published

27-11-2024

How to Cite

Anggraini, K. N., Budiarti, Y., Hartati, S., & Revika, A. (2024). Analisis Penggunaan E-Modul sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran IPAS SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45321–45326. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21858

Issue

Vol. 8 No. 3 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Kharisma Nova Anggraini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).