Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) Dimasa Pandemi Covid-19 di UPT SD Negeri Pulerejo 02 Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2245Keywords:
Permasalahan Pembelajaran Online, Upaya Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Online, Pandemi Covid-19Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mendiskrisikan proses pelaksanaan pembelajaran daring, mendiskripsikan problematika yang dihadapi guru , mendeskripsikan upaya mengatasi problematika yang dihadapi guru dalam pelaksanaan kelas daring (online) selama masa pandemi covid-19 pada pembelajaran tematik Kelas I s.d III. Penelitian ini dilakukan Di UPT SD Negeri Pulerejo 2 Kecamatan Ngantru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut 1) Proses pembelajaran tematik pada siswa kelas I s.d III selama masa pandemi covid-19 pada awalnya mengalami beberapa kendala terutama pada kompetensi guru, siswa dan orang tua dalam menyiapkan pembelajaran daring. Guru harus menyesuaian metode dan media pembelajaran berupa penyesuaian perencanaan RPP, penggunaan smartphone, media tehnologi informasi , dan sumber belajar online. 2) upaya yang dilakukan adalah terus melatih ketrampulan guru, siswa dan orang tua dalam mengoperasikan google classroom, zoom dan komunikasi di wa group, cara menjawab tugas dan melakukan evaluasi tugas siswa melalui foto dan dikirim ke wa group serta cara penulisan laporan; 3) Problematika yang dialami guru adalah keterbatasan fasilitas dan pengetahuan mengenai teknologi, membuat pembelajaran daring (online) hanya dapat dilakukan melalui aplikasi whatsapp, tidak semua siswa mempunyai smartphone, mahalnya kuota internet selama masa pandemi, koneksi internet yang tidak stabil, kurangnya pendampingan orang tua pada saat pembelajaran menyebabkan siswa kurang disiplin, keluhan siswa mengenai tugas yang sangat menumpuk.
References
Aditia, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Berbasis Aplikasi Mobile Pada Masa Pandemi Covid-19.
Akdeniz, C. (2016). Instructional Process and Concepts in Theory and Practice. In Instructional Process and Concepts in Theory and Practice. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2519-8
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.42
Anggraeni, C. S., Hidayati, N., & Farisia, H. (2020). Trend Pola Asuh Orang Tua dalam Pendampingan Model Pembelajaran Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19. JECED?: Journal of Early Childhood Education and Development, 2(2), 97–108.
Arbaugh, J. B., & Benbunan-Fich, R. (2007). The importance of participant interaction in online environments. Decision Support Systems, 43(3), 853–865. https://doi.org/10.1016/j.dss.2006.12.013
Ariesca, Y., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Analisis Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Berbasis Online Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Maluk Kabupaten Sumbawa Barat. Progres Pendidikan, 2(1), 20–25. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.86
Bakhtiyar, M. A. (2017). Promoting Blended Learning in Vocabulary Teaching Through. Nidhomul Haq:, 2(2), 106–112.
Chan, F., Kurniawan, A. R., . N., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21749
Cholik, C. A. (2017). Syntax Literate?: Jurnal Ilmiah Indonesia – ISSN?: 2541 0849 e-ISSN?: 2548-1398 Vol. 2, No 6 Juni 2017. Jurnal Sains dan Seni ITS, 6(1), 51–66. http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1
Dinning, T., Maghill, C., & Money, J. (2016). Can a blended learning approach enhance students transition into higher education? A study to explore perception, engagement and progression. in Education and …, 3(2), 1–7. http://researchonline.ljmu.ac.uk/2513/
Dr. J. R. Raco, ME., M. S. (2010). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya. https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj
Dr.farida Nugrahani, M. H. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan Bahasa dapat. In Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Pendidikan Bahasa dapat. http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org
Elliott, J. C. (2015). A review of Teaching Models: Designing Instruction for 21st Century Learners. Education Review // Reseñas Educativas, 22. https://doi.org/10.14507/er.v22.1865
Erman. (2008). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 5(2), 11–12.
Etikan, I. (2016). Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab?: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Fauziah, Safiah, I., & Habibah, S. (2009). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Lesson Studydi Kelas V Sd Negeri Lampagen Aceh Besar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 30–38.
Hairunisya, N & Sunaryanto, (2020), Curriculum analysis based on indonesia's economic behavior in the covid-19 period, Universal Journal of Educational Research ; 8(11):6351-6360, 2020
Hairunisya, N (2021) Metode Kualitatif: Bagi Para Pemula Disertai Contoh-Contohnya, CV. Zahra Publisher Group. ISBN : 978-623-6158-69-2,
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Harianti, R. (2016). Pola Asuh Orangtua Dan Lingkungan Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Curricula, 2(2), 20–30. https://doi.org/10.22216/jcc.v2i2.983
Hartono, H. (2020). Designing of Blended Learning Environment. 513, 92–96.
Hengkang Bara Saputro, S. (2015). Early clinical and roentgenologic diagnosis of anencephaly. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.1016/S0002-9378(15)30176-9
Herawati, H., & Mulyani, D. (2016). Pengaruh Kualitas Bahan Baku Dan Proses Produksi Terhadap Kualitas Produk Pada Ud. Tahu Rosydi Puspan Maron Probolinggo. Prosiding Seminar Nasional, ISBN 978-6, 463–482. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/prosiding/article/view/3677
Ibadullah Malawi, Dewi Tryanasari, E. R. (2017). Di Sekolah Dasar. 2(1), 1–7.
Idris, H. (2018). Pembelajaran Model Blended Learning. Jurnal Ilmiah Iqra’, 5(1), 61–73. https://doi.org/10.30984/jii.v5i1.562
Idris Usman, M. (2012). Model Mengajar Dalam Pembelajaran: Alam Sekitar, Sekolah Kerja, Individual, Dan Klasikal. Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 15(2), 251–266. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n2a10
Juliannisa, I. A. (2020). Peningkatan Pembelajaran Melalui Situs Media Online dengan Metode Blended Learning Pada Masyarakat Desa Bojongcae. Journal of Dedicators Community, 4(1), 68–78. https://doi.org/10.34001/jdc.v4i1.992
Kauchak, D., & Eggen, P. (2012). Learning and Teaching- Research-Based Methods. 465. http://catalogue.pearsoned.co.uk/assets/hip/gb/hip_gb_pearsonhighered/preface/0132179342.pdf
Khairuzzaman, M. Q. (2016). Covid-19 Perspektif Pendidikan (Vol. 4, Nomor 1).
Kintu, M. J., Zhu, C., & Kagambe, E. (2017). Blended learning effectiveness: the relationship between student characteristics, design features and outcomes. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 7. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0043-4
Marsali, A. (2016). PENINGKATAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 1, 1–17. http://www.elsevier.com/locate/scp
Maya, Y. (2020). Penggunaan Blended Learning Pada Pembelajaran Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 44–59.
Muhith, A. (2018). Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu. 1(1), 45–61.
Mukhlis, M. (2012). Pembelajaran Tematik PEMBELAJARAN TEMATIK Mohamad Muklis STAIN Samarinda. Fenomena, IV(20), 63–76.
Muthmainnah, A., & Suswandari, M. (2020). Implementasi Station Rotation Blended Learning tehadap Motivasi Belajar dan Pendidikan Karakter Peserta Didik. International Journal of Public Devotion, 3(2), 59–64.
Ningsih, Y. L., Misdalina, M., & Marhamah, M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Metode Statistika Melalui Pembelajaran Blended Learning. Al-Jabar?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 155. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.1633
Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353
Orkin, F. K. (1996). Ambulatory anesthesia: Past, present, and future. Anesthesiology Clinics of North America, 14(4), 595–608. https://doi.org/10.1016/S0889-8537(05)70296-0
Perez Gallardo, A., & Santoja, J. (1980). Problemas Anestesicos En La Cirurgia De La Estenosis Traqueal. Revista Espanola de Anestesiologia y Reanimacion, 27(3), 220–230.
Permendikbud Nomor 57 Tahun, 2014. (2014). Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014. Kemendikbud, 1–6.
Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 42–48. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.136
Rezania, V., Nuroh, E. Z., & Mariyati, L. I. (2020). Apprenticeship Sebagai Bagian Dari Cognitive Internship Capabilities as Part of Basic Teaching Skills for Elementary School. Pendagodia: Jurnal Pendidikan, 9(1), 43–52.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif [Qualitative Data Analysis]. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Setiawati, N., Kartika, I., & Purwanto, J. (2012). Pengembangan Mobile Learning (M-Learning) Berbasis Moodle Sebagai Daya Dukung Pembelajaran Fisika Di SMA. Pengembangan Mobile Learning ( M-Learning ), 178–186.
Simarmata, J., & Djuanda, E. (2017). Rancang Bangun Model Pembelajaran Berbasis Blended Learning Management System Sebagai Knowledge Sharing. 2014, 2–5. https://doi.org/10.31227/osf.io/bajmh
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Fendrik Krisbiantoro, Nanis Hairunisya, Yepi Sedya Purwonanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
