Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kesiapan Belajar Online Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau

Authors

  • Ryan Novry Saputra Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • Sumarno Sumarno Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • Sakdanur Nas Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2381

Keywords:

Motivasi Belajar, Kesiapan Belajar Online

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kesiapan belajar online pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau angkatan 2017-2020 dengan jumlah 344 mahasiswa. Sampel penelitian ini berjumlah 78 mahasiswa yang mengikuti pembelajaran online. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket. Angket ini digunakan untuk memperoleh data penelitian tentang motivasi belajar dan kesiapan belajar online. Angket disebarkan melalui media google form dan data yang terkumpul kemudian ditabulasi dan dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan belajar online pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau dengan diperoleh nilai koefesien regresi (X) motivasi belajar sebesar 0,698. Hal tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar mempengaruhi kesiapan belajar sebesar 0,698 artinya apabila nilai variabel (X) motivasi belajar meningkat sebesar satu (1) satuan, maka nilai variabel (Y) kesiapan belajar online akan meningkat sebesar 0,698 dan sebaliknya. Berdasarkan hasil uji koefisien determinasi, diperoleh informasi bahwa besarnya nilai hubungan (R) yaitu sebesar 0,643 dan dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) yaitu sebesar 0,414. Artinya besarnya kontribusi motivasi belajar terhadap kesiapan belajar online adalah sebesar 41,4%, sisanya 58,6 berasal dari variabel lain.

References

A.M, Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Abdillah, R. H. 2020. “Efektifitas BION (Bintang Online) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas V SDN 1 Ngembel”. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 184-198.

Anggrawan, A. 2019. “Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Daring Menurut Gaya Belajar Mahasiswa”. Jurnal Manajemen Teknik Informatika dan Rekayasa Komputer 18(2), 339-346.

Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Dipenogoro.

Kusuma, Y. P., dan Muhsin. 2016. “Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Bahan Ajar Terhadap Kesiapan Belajar”. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 5(2), 575-587.

Mulyani, D. 2013. “Hubungan Kesiapan Belajar dengan Prestasi Belajar”. Jurnal Ilmiah Konseling. 2(1), 27-31.

Pratiwi, E. W. 2020. “Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online di Perguruan Tinggi Kristen di Indonesia”. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. 34(1), 1-8.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Valery, R., Setyastanto, A. M., dan Alfilail, S. N. 2021. “Pembelajaran Berbasis Online Zoom Pada Ke8siapan Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19”. Research and Development Journal of Education. 7(1), 215-225.

Downloads

Published

30-11-2021

How to Cite

Novry Saputra, R., Sumarno, S., & Nas, S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kesiapan Belajar Online Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9649–9656. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2381

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Ryan Novry Saputra, Sumarno Sumarno, Sakdanur Nas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).