Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Yeti Inayah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Djuanda, Indonesia
  • Yusuf Safari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Djuanda, Indonesia

Keywords:

Media Pembelajaran, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika di sekolah dasar. Melalui studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai jenis media pembelajaran, dibagi menjadi empat kategori: media manipulatif, media visual, media digital, dan media berbasis lingkungan. Media manipulatif seperti sempoa, kubus satuan, dan kartu angka membantu memvisualisasikan konsep abstrak dan mengembangkan keterampilan berhitung. Media visual, seperti diagram, grafik, papan tulis interaktif, dan poster, membantu memahami hubungan antara variabel, menyederhanakan masalah kompleks, dan memvisualisasikan konsep abstrak. Media digital seperti aplikasi GeoGebra, video pembelajaran, dan permainan edukasi berbasis digital seperti Wordwall membuat pembelajaran lebih interaktif dan dinamis. Media berbasis lingkungan seperti pengamatan langsung dan eksperimen matematika membantu siswa melihat dan mempraktikkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat dan inovatif dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika, membuat pembelajaran lebih menarik, dan membantu siswa menguasai materi dalam pembelajaran.

Downloads

Published

03-01-2025

How to Cite

Inayah, Y., & Safari, Y. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 125–134. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24150

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Yeti Inayah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).