Manajemen Sekolah: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar

Authors

  • Asbarina Aghna Qolby Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Afridha Laily Alindra Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Keywords:

Manajemen Sekolah, Strategi, Mutu Pendidikan

Abstract

Manajemen sekolah merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam aspek pendidikan yang terus berkembang, manajemen sekolah yang baik menjadi kunci untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Tujuan dari artikel ini adalah menganalisis beberapa faktor, strategi, dan tantangan atau hambatan yang mempengaruhi keberhasilan implementasi manajemen sekolah. Adapun metode yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur dengan mencari, menyaring, dan menganalisis berbagai artikel, jurnal, dan sumber literatur lainnya yang terakreditasi seperti Google Schoolar yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir yang berkaitan dengan manajemen sekolah, faktor, strategi, dan tantangan atau hambatan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan holistik yang melibatkan stakeholder atau semua pemangku kepentingan dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan dukungan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan pengetahuan tidak hanya untuk para pendidik, pengelola sekolah, tetapi juga pembuat kebijakan dalam merumuskan strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada jenjang sekolah dasar.

Downloads

Published

03-01-2025

How to Cite

Qolby, A. A., & Alindra, A. L. (2025). Manajemen Sekolah: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 326–329. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24183

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Asbarina Aghna Qolby

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).