Pengembangan Model Permainan Ular Tangga terhadap Perkembangan Literasi Numerasi Kelas IV SD di SDN Cengkareng Timur 07 Pagi

Authors

  • Putri Aulia Maharani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Indah Cicilia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Difa Rafidatul Aisy Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Andini Indah Lestari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Nazwa Elfitri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Mufida Salsabila Rahman Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Dheliza Sivana Salam Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Putri Yolanda Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Raudhiya Fitriani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Syahra Faizah Zabidi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Aura Aurellia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia
  • Yoga Aditia Ragil Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia

Keywords:

Literasi, Numerasi, Ular Tangga

Abstract

Kemampuan literasi numerasi yang rendah pada peserta didik akan berdampak negatif pada perkembangan anak dalam pembelajaran. Peneliti menerapkan metode penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan langkah-langkah, kecocokan, efektivitas, dan cara menyebarkan pengembangan permainan ular tangga dalam meningkatkan pemahaman literasi dan numerasi kelas IV sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, peneliti melibatkan ahli di bidang media, desain dan materi, dengan hasil bahwa 97% menganggapnya sangat layak, ahli di bidang materi, dengan hasil 95% yang menganggapnya sangat layak dan ahli desain, dengan hasil 78 % menganggapnya layak. Uji coba dilakukan pada, kelompok kecil, dan kelompok besar, dengan hasil 91% (kelompok kecil), dan 90% (kelompok besar) yang menganggapnya sangat layak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media ular tangga layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman literasi dan numerasi siswa.

 

Downloads

Published

05-01-2025

How to Cite

Maharani, P. A., Cicilia, I., Aisy, D. R., Lestari, A. I., Elfitri, N., Rahman, M. S., … Ragil, Y. A. (2025). Pengembangan Model Permainan Ular Tangga terhadap Perkembangan Literasi Numerasi Kelas IV SD di SDN Cengkareng Timur 07 Pagi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 598–603. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24221

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Putri Aulia Maharani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).