Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning di Kelas III SD Negeri 4 Palu

Authors

  • Nasrullah Nasrullah Universitas Tadulako, Indonesia
  • Nur Indah Ulfanny Universitas Tadulako, Indonesia
  • Nunung Fitriasih Universitas Tadulako, Indonesia

Keywords:

Minat Belajar, Problem Based Learning, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) di kelas III SD Negeri 4 Palu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas III SD Negeri 4 Palu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan I, berdasarkan hasil angket, hanya 28% siswa memiliki minat belajar tinggi, 42% cukup berminat, 12% kurang berminat, dan 17% tidak memiliki minat belajar. Setelah penerapan model PBL, terjadi peningkatan minat belajar sebesar 16%, namun belum signifikan, sehingga penelitian dilanjutkan ke pertemuan II. Pada pertemuan II, hasil angket menunjukkan peningkatan signifikan, dengan 45% siswa memiliki minat belajar tinggi, 33% cukup berminat, 13% kurang berminat, dan 8% tidak berminat. Secara keseluruhan, 80% siswa menunjukkan peningkatan minat belajar setelah perbaikan yang dilakukan di pertemuan II. Penerapan model PBL terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa pada materi perkalian di kelas III SD Negeri 4 Palu.

Downloads

Published

07-01-2025

How to Cite

Nasrullah, N., Ulfanny, N. I., & Fitriasih, N. (2025). Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning di Kelas III SD Negeri 4 Palu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 948–960. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24311

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Nasrullah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).