Kesulitan Siswa dalam Kegiatan Literasi Membaca di Kelas 3 SDN Pinang 4 Tangerang

Authors

  • Reksa Adya Pribadi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia
  • Nadita Yuni Aurelia Harahap Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia
  • Lilis Karlina Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2433

Keywords:

Kesulitan, Literasi, membaca

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam kegiatan literasi membaca di kelas 3 SDN Pinang 4 Tangerang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskripstif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Wawancara dan angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah semi terstuktur dengan tujuan untuk memperoleh informasi atau data yang lebih relevan dengan masalah yang diteliti. Subjek penelitian adalah guru kelas 3 dan siswa kelas 3. Maka dari itu peneliti ingin mengamati penyebab kesulitan yang siswa hadapi dalam kegiatan literasi membaca. Dan Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat siswa kelas 3 di SDN Pinang 4 Tangerang yang mengalami kesulitan membaca, hal ini terjadi karena siswa tidak terbiasa berlatih membaca, kurangnya motivasi dari guru maupun orang tua. Terdapat juga siswa yang belum mengenal huruf dan belum lancar membaca. Adapun upaya yang dapat dilakukan guru yaitu dengan memberikan bimbingan dan motivasi kepada siswa, mencipatakan lingkungan sekolah dengan gerakan gemar membaca.

References

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 2 No. 1

Irdawati, Yunindar, dan Darmawan. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelas I Di min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol. 5 No. 4

Oktadiana, Bella. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidiyah Munawariyah Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI. Vol. 5 No. 5

Masroah, Erna. (2020). Analisis Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I (Studi Kasus Di SDN Argopeni Tahun Ajaran 2019/2020). Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 8 No. 3

Masykuri. (2017). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa kelas I MI Pesantren Pembangunan Cibeunying Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap Tahun 2017/2018. 120

Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. Vol. 4 No. 1

Rahma, Mitra, dan Febrina Dafit. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama. Vol. 13 No. 2

Rohim, Dhinan C., Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, Vol. 6 No. 3

Salma, Aini., Mudzanatun. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, Vol. 7 No. 2

Udhiyanasari, Khusna Yulin. (2019). Upaya Penanganan Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Berkesulitan Membaca Kelas II di SDN Manahan Surakarta. Vol. 3 No.1

Downloads

Published

13-12-2021

How to Cite

Pribadi, R. A. ., Harahap, N. Y. A. ., & Karlina, L. . (2021). Kesulitan Siswa dalam Kegiatan Literasi Membaca di Kelas 3 SDN Pinang 4 Tangerang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9143–9149. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2433

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Reksa Adya Pribadi, Nadita Yuni Aurelia Harahap, Lilis Karlina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).