Implementasi Kompetensi Profesional Guru dalam Melakukan Penilaian Autentik pada Peserta Didik Kelas 5 SD Negeri Cipocok Jaya 1

Authors

  • Reksa Adya Pribadi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia
  • Shafira Meidifa Putri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia
  • Hani Nuraeni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2434

Keywords:

Implementasi, Profesionalisme guru, Penilaian Autentik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kompetensi professional guru dalam melakukan kegiatan penilaian autentik pada peserta didik kelas 5 SDN Cipocok Jaya 1. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian wali kelas 5 SDN Cipocok Jaya 1. Data yang diambil dengan cara wawancara dan observasi. Hasil penelitian secara keseluruhan dapat diketahui bahwa proses pembelajaran dan kompetensi yang dimiliki siswa di SDN Cipocok Jaya 1, sangatlah penting dalam proses penilaian autentik yang mana menilai dari seluruh aspek, diantaranya harus mampu menggambarkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan apa yang telah atau belum dimiliki oleh peserta didik, bagaimana mereka menerapkan pengetahuannya dalam memperoleh hasil belajar, dan sebagainya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa pada proses kegiatan penilaian autentik ini untuk meningkatkan proses penilaian autentik yang bukan hanya pengetahuan tetapi keterampilan dan sikap yang menjadi aspek dari penilaian autentik itu sendiri khususnya Proses penilaian autentik di SDN Cipocok Jaya 1.

References

Djaman Syaiful Bahri. 2010. Guru dan anak didik dalam interakso edukatif suatu pendidikam teoretis psikologi. jakarta: PT Renika Cipta

Ernmawati, Siti. 2017. Penilaian Autentik dan Relevansinya Dengan Kualitas Hasil Pembelajaran. 27(1) : 92-103

Faturrahman. 2017. Kompetensi Pedagogie, Profesional, Kepribadian, dan Kompetensi Sosial Dosen. Akademika. 15(1) : 1-2

Heriansyah .2018.. Guru adalah manajer sesunghunya disekolah. Junal manajeman pendidikan islam 1(1): 120-121

Hidayat sholeh..2017. Pengembangan guru profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Hidayat, Sholeh. 2017. Pengembangan Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Jufri, Zulfa Khaeria. 2018. Kompetensi Sumber Daya Manusia di Kantor Sistem Administrasi Manunggal Satu Atap (SAMSAT) Wilayah Gowa. Jurnal.

Kunandar. 2013. PENILAIAN AUTENTIK (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Majid, Abdul. 2013. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Murodah, Naely. 2017. Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di MTs Sunan Kalijaga Desa Bawang Kecamatan Bawang Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. FTIK. Pendidikan Agama Islam. Institu Agama Islam Negeri Salatiga.

Suarjana, Made. Merta, Made.Mahadewi, Luh Putu. 2015. Analisis Penilaian Autentik Menurut Pembelajaran Kurikulum 2013Pada Kelas IV SD No.4 Banyuasri. 3(1): 1-10

Sumiati. 2018. Peran guru kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Juranl pendidikan agama islam. 3 (2): 49-50

Susilowati, Indah., dkk. 2013. Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dengan Pendekatan Analysis Hierarchy Process. Jejak. 6(1) : 85-86

Yahya Murip. 2013. Profesi tenaga kependidikan. Bandung: CV Pustaka setia

Downloads

Published

13-12-2021

How to Cite

Pribadi, R. A. ., Putri, S. M. ., & Nuraeni, H. . (2021). Implementasi Kompetensi Profesional Guru dalam Melakukan Penilaian Autentik pada Peserta Didik Kelas 5 SD Negeri Cipocok Jaya 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9150–9157. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2434

Issue

Vol. 5 No. 3 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Reksa Adya Pribadi, Shafira Meidifa Putri, Hani Nuraeni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).